- •3)Понятия о психических состояниях.
- •4)Психические свойства личности.
- •5)Методы психологических исследований.
- •8)Метод моделирования.
- •10)Тексты
- •11)История развития тестового метода.
- •12) Проблема точности измерения получаемой информации.
- •13) Психология в структуре современных наук.
- •14) Понятие об антропологии.
- •15) Взаимосвязь психологии с другими науками.
- •16) Взаимосвязь психологии и социологии.
- •17) Этапы развития психологии.
- •18) Представление античных философов о душе и сознании.
- •19) Представление материалистов о душе и сознании.
- •20) Дуалистические психологические учения.
- •21) Интроспективная психология.
- •22) Ассоциативная психология.
- •23) Бихевиоризм как наука о поведении.
- •24) Типы реакций по Уотсону:
- •25) Инструментальное или оперантное обусловливание в бихевеоризме.
- •26) Становление психологии в России и Украине.
- •27) Становление советской психологии.
- •28) Основные отрасли психологии.
- •29)Понятие об общей психологии.
- •30) Педагогическая психология.
- •31) Возрастная и дифференциальная психология.
8)Метод моделирования.
Моделирование психики — метод исследования психических состояний, свойств и процессов, который заключается в построении моделей психических явлений и в изучении функционирования этих моделей с использованием полученных результатов в качестве данных о закономерностях функционирования психики.
Метод моделирования в психологии развивается в двух направлениях:
знаковая или техническая имитация механизмов, процессов и результатов психической деятельности – моделирование психики;
организация того или иного вида человеческой деятельности путем искусственного конструирования среды этой деятельности - моделирование ситуаций, связывающих изучаемые психические процессы.
Модели бывают техническими, логическими, математическими, кибернетическими и т.д.
Экспериментальный метод.
Эксперимент предполагает активное вмешательство психолога в деятельность испытуемых. Цель создание наилучших условий для изучения социальных явлений и процессов.
Как я уже писала, в пункте номер 5 их, бывает 3 вида:
естественный эксперимент.
моделирующий эксперимент.
лабораторный эксперимент.
Естественный – в обычных жизненных условиях, экспериментатор не вмешивается в ход событий, фиксируя их такие, какие они есть.
Моделирующий - испытуемый действует по инструкции экспериментатора и знает, что участвует в эксперименте в качестве испытуемого.
Лабораторный – создание искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство лучше всего оценивается.
10)Тексты
Тесты – это наиболее используемый стандартизованный метод.
Виды тестов:
опросники – возможность поучения точной и качественной характеристики психологического явления,
задания – возможность сопоставить результаты исследования для решения практических задач,
проективные – четкая процедура сбора, обработки данных и психологической интерпретации полученных результатов.
11)История развития тестового метода.
Френсис Гальтон 1882-1911гг.
1-й тест был создан им в 1884г. Провел испытание над 9337 людьми разных возрастов.
Гальтон ввел в теорию тестирования 3 принципа, используемых и по сей день:
1. Применение серии одинаковых испытаний к большому количеству испытуемых.
2. Статистическая обработка результатов.
3. Выделение эталонов оценки.
Термин «умственные тесты» ввел Дж. Кеттел 1860-1944гг. Дж.Кеттел считал тест средством для проведения научного эксперимента.
Требования к чистоте проведения Кеттла:
1. одинаковость условий для всех;
2. ограничение времени тестирования;
3. в лаборатории, не должно быть зрителей;
4. оборудование должно быть хорошим и располагать людей к тестированию;
5. одинаковые инструкции и четкое понимание испытуемыми, что нужно делать;
6. результаты тестирования подвергаются статистическому анализу, находят минимальный, максимальный и средний результат, рассчитывают среднее арифметическое и среднее отклонение.
В 1905г. Француз Бене создал тест для оценки интеллекта. В начале XXв. Французское правительство поручило ему составить шкалу интеллектуальных способностей школьников для распределения по ступеням обучения.
Позже созданы серии тестов для решения практических задач. Они быстро и широко распространились.
Мюнстерберг создал тесты для профессионального отбора на основе взаимосвязи психических структур, нужных для успешной деятельности, и структур для успешного выполнения тестов на группе лучших рабочих. Затем они использовались при приеме на работу.
В период 1-й мировой войны психологические тесты стали использовать массово. США готовились к вступлению в войну, но не имели военного потенциала, как прочие воюющие стороны еще до вступления в войну (1917г.) военные власти предложили крупнейшим психологам страны Торндайку, Йерксу и Уиплу применить психологию в военном деле. Американская психологическая ассоциация и университеты развернули работу. Под руководством Йеркса создались 1-е групповые тесты для массовой оценки пригодности (в основном по интеллекту) призывников к службе различных родах войск: армейский тест ”альфа” для грамотных и армейский тест “бета” для неграмотных. Альфа-тест похож на вербальные тесты Бине для детей. Бета-текст состоял из невербальных заданий. Были обследованы 1 700 000 солдат и 40 000 офицеров.
В отечественной психологии - Лазурский, Россолимо, Бехтерев и Лесгафт.
Врач – невролог, психолог Россолимо для диагностики индивидуальных психических свойств разработал методику их количественно оценки, дающую целостное представление о личности. Она оценивала 11 психических процессов, разбитых на 5 групп: внимание, восприимчивость, воля, запоминание, ассоциативные процессы (воображение и мышление). Выполнение заданий по каждому процессу оценивало его “силу” по специальной шкале. Сумма положительных ответов отмечалась на графике. Соединение этих точек давало “психологический профиль” человека.
Сегодня тесты – самый используемый метод, хотя промежуточный между субъективными и объективными методами. Есть много тестовых методик, например: основные на самоотчете испытуемых – тесты-опросники. Испытуемый может сознательно или несознательно повлиять на результат, особого, если знает, как будут интерпретироваться его ответы.