18.Сознание.

Сознание-высший уровень развития психики, позволяет человеку координировать свою деят-ость с общ. нормами и традициями, приспосабливаться к изменяющимся условиям, передавать опыт от поколения к поколению. Функция: формирование целей деятельности, предварительное мысленное построение действий и предвидение их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Рефлексивная способность- готовность сознания к познанию др псих явлений и самого себя. Эта способность является основанием для сущ-ия и развития псих наук, ибо без неё данный класс феноменов был бы закрыт для изучения и осмысления. Без рефлексии человек не мог бы даже иметь представление о том, что у него есть психика. Мысленное представление и воображение действительности-отражает способность человека ощущать себя познающим субъектом, способность мысленно представлять существующую и воображаемую действительность,а также контролировать собственные психические и поведенческие реакции и управлять ими, видеть и воспринимать в форме образов окружающую действительность. Способность к коммуникации – передача другим лицам того,что осознаёт данный человек,с помощью языка и др знаковых систем. Важное отличие чел-их коммуникативных способностей от др высших животных: с помощью языка человек передаёт не только сообщения о своих внутренних состояниях, но и о том,что знает, видит, понимает,т.е.объективную информацию об окр.мире. Восприятие человеком себя,как познающего субъекта, связь воображения и представлений человека с его волей,связь сознания с мышлением и речью, отражение в сознании сущностных хар-ик и предметов, наличие в нём интеллектуальных схем, доминирование языка речи во взаимод-ии с другими людьми.

19.Индивид, личность, индивидуальность.

Индивид: человек-своеобразный представитель других живых существ, продукт развития, носитель видовых черт; отдельный представитель человеческой общности; выходящее за рамки природной (биологической) ограниченности социальное существо, использующее орудия, знаки и через них овладевающее собственным поведением и псих-ми процессами. Наиболее общи хвр-ки: целостность и своеобразие психофизиологической организации, устойчивость во взаимодействии с окр. средой, активность. В обыденной жизни индивид – конкретный человек со своими особенностями. Личность: индивид, занимающий определённое положение в обществе, выполняющий определённую общую полезную деят-ость и отличающийся присущими только ему индивидуально и социально- психическими особенностями. Индивидуальность - оригинальность личности, какая-либо главенствующая особенность личности, делающая её непохожей на окружающих. Индивидуален каждый человек, но у одних проявл-ся очень ярко, у других-малозаметно. Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере и сразу во всех сферах псих-ой деят-ти. Индивидуальность хар-ет личность конкретнее, детальнее, и тем самым полнее.

21.Активность личности.

Выражается в стремлении и разного рода деятельности, проявлении себя, силе и быстроте протекания псих-их процессов, двигат. Реакций,т.е. выступает,как соц-ая хар-ка деят-ти человека и может изменяться от большой энергии, стремительности в движениях, труде и речи до вялости поведения, пассивности псих. деят-ти, речи и жестикуляции.

22.Понятие о личности в психологии.

Понятие личности в психолгии до сих пор не определено,т.к.очень сложно определить,что человеку дано от рождения и что сформировапно в процессе жизни. Доказано, что если до 5 лет ребёнок находится не в соц. среде,изолирован,то сформироваться как личность он не может,т.к.отсутствуют такие пар-ры,как интеллект, речь и коммуникация, принадлежность к соц.группе => в совр.психологии личность чаще всего трактуется,как соц. индивид, субъект общ отношений, деят-ти и общений. Сущность личности – ценности,кот делают её уникальной и соц.отношения. Существует несколько подходов к пониманию личности, определяющих воспитание: 1механистический- человек является полной копией соц отношений,кот разворачиваются вокруг него. 2персоналистический-личность рассматривается, как нечто обособленное, живущее собств. жизнью 3концепция соц-инд как формируется личность человека под влиянием среды и внут. особ.человека, обусловленных его способностями, целями, направленностями. Рубенштейн предлагает рассматривать личность, как совокупность внут.условий, через кот преломляются все внеш.воздействия; внут условия:свойства и состояние личности преломляет внеш воздействия. Критерии удачливости: финансы, цель, деятельность, любовь окружающих, везение.