
- •Задачи (цели) психологии:
- •Билет 2. Специфика предмета и метода психологии.
- •Билет 10. Средневековье.
- •Билет 4. Обыденная и научная психология
- •Билет 5. Общая схема донаучного развития психологических идей (до начала 20 века.)
- •Билет 6. Идеалистическое учение Платона о душе.
- •Билет 8. Представления о душе у Гераклита, Демокрита и Эпикура.
- •Билет 6 (продолжение) Платон.
- •Билет 7. Материалистическое объяснение сущности души Аристотелем.
- •Билет 12. Б. Спиноза.
- •Билет 13. Дж. Локк.
- •Билет 15. Формирование науки психологии в начале 20 века. Кризис психологии.
- •Билет 18. Развитие психологических идей в России (Ланге, Сеченов, Павлов, Бехтерев.)
- •Билет 24. Бихевиоризм Дж. Уотсона и б. Скиннера (рефлекторное направление). Стимул – реакция.
- •Билет 20. Основные критерии отличия различных теорий личности.
- •Билет 21. Деятельностная теория личности (а. Леонтьев, с. Рубинштейн).
- •Билет 25. Социальное направление в бихевиоризме (а. Бандура и Дж. Роттер).
- •Билет 27. К. Роджерс. И его клиническое направление в гуманистической теории личности.
- •Билет 28. Классический психоанализ з.Фрейда.
- •Билет 29. Аналитическая теория личности к.Юнга.
- •Билет 30. Жесткое направление в диспозиционной теории личности (зависимость свойств психики от генетических факторов у г. Айзенка, э. Кречмера).
- •Билет 31. Мягкое направление в диспозициональной теории личности (теория черт г. Оллпорта).
- •Билет 32. Формально – динамическое направление в диспозициональной теории личности (формально – динамический и содержательные аспекты личностных свойств у в. Теплова, в. Небылицина.)
- •Билет 33. Когнитивная теория личности (система конструкторов Дж. Келли).
- •Билет 34. Психические процессы, состояния, свойства.
- •Билет 35. Эмоции и чувства. Виды эмоций.
- •Билет 36. Эмоции. Роль эмоций.
- •Билет 36. Эмоции. Роль эмоций.
- •Билет 37. Эмоции. Природа Эмоций.
- •Билет 38. Проявление эмоций и управление ими.
- •Билет 39, 40. Ощущения и чувствительность. Природа ощущений. Виды ощущений.
- •41. Внимание. Механизм внимания.
- •Билет 42 . Внимание. Виды внимания.
- •Билет 45. Отклонение восприятия.
- •Билет 46. Память. Классификация видов памяти.
- •Билет 47. Особенности процесса запоминания.
- •Закономерности запоминания:
- •Билет 50. Мышление. Дефекты и отклонения мышления.
- •Билет 55. Возрастная психология.
- •Билет 57. Социальная психология как наука.
Билет 25. Социальное направление в бихевиоризме (а. Бандура и Дж. Роттер).
По мнению мудил свыше, важную роль в развитии личности играют не столько внешние, сколько внутренние факторы, например ожидание, цель, значимость и т.д. Бандура назвал поведение человека, детерминированонное внутренними факторами, саморегуляцией. Основная задача саморегуляции – обеспечивать самоэффективность, т.е. совершать только те формы поведения, которые человек может реализовать, опираясь на внутренние факторы в каждый данный момент.
Для объяснения поведения человека Роттер вводит специальное понятие «поведенческий потенциал», которое означает меру вероятности того, какое поведение будет совершать человек в данной ситуации.
Бихевиористы считают, что личность формируется и развивается в течении всей жизни по мере социализации, воспитания и научения. Однако ранние годы жизни человека они рассматривают как более важные. Основа любых знаний, способностей, в том числе творческих и духовных, по их мнению, закладываются в детстве.
Билет 27. К. Роджерс. И его клиническое направление в гуманистической теории личности.
Главным источником развития личности – врожденные тенденции к самоактулизации (будущие свойства личности). Развитие личности есть развертывание этих врожденных тенденций.
В психике человека существуют две врожденные тенденции. Первая – «самоактулизирующая тенденция », содержит будущие свойства личности человека. Вторая – «организмический отслеживающий процесс » - представляет собой механизм контроля за развитием личности. На основе этих тенденций у человека в процессе развития возникает особая личностная структура «Я», которая включает «идеальное Я» и «реальное Я». Эти подструктуры структуры «Я» находятся в сложных отношениях – от полной гармонии до полной дисгармонии.
Цель жизни, согласно Роджерсу – реализовать свой врожденный потенциал, быть «полностью функционирующей личностью», т.е. человеком, который использует все свои способности и таланты, реализует свой потенциал и движется к полному познанию себя, своих переживаний, следуя своей истинной природе.
Личность развивается и формируется в течении всей жизни. Человек – личность обладает полной свободой воли. Человек осознает себя, осознает свои поступки. Человек – творец собственной личности, творец своего счастья.
Билет 28. Классический психоанализ з.Фрейда.
Психоанализ — психологическое направление, основанное австрийским психиатром и психологом З. Фрейдом (1986-1939) в конце ХIХ в. Развился из метода изучения и лечения истерических неврозов. В дальнейшем была создана общепсихологическая теория, ставящая в центр внимания движущие силы душевной жизни, мотивы, влечения, смыслы. Была разработана структурная схема психики, в которой были выделены три уровня: сознательный, подсознательный, бессознательный. Для опосредствования отношения бессознательного с другими уровнями служит цензура, которая вытесняет осуждаемые личностью чувства, мысли и желания в область бессознательного и не допускает обратный прорыв в сознание вытесненного содержания. Но бессознательное все же проявляется в поведении и психике человека — в обмолвках, описках, ошибках памяти, сновидениях, несчастных случаях, неврозах. Осознание этого в процессе психоаналитической терапии ведет к устранению болезненных симптомов.
Личность не обладает свободой воли.
Таким образом, личность есть система сексуальных и агрессивных мотивов, с одной стороны, и защитных механизмов – с другой, а структура личности представляет собой индивидуально различное соотношение отдельных свойств, отдельных блоков и защитных механизмов.
Психодинамическая теория личности (классический психоанализ). Основоположник – З.Фрейд (1856-1939). По мнению Фрейда, главным источником развития личности являются врожденные биологические факторы (инстинкты), а точнее, общая биологическая энергия – либидо (влечение, желание).