Билет 50. Мышление. Дефекты и отклонения мышления.

Отклонение мыслительного процесса – это:

1. Не удержание в сознании проблемной ситуации или объектом мыслительного оперирования. Это может выражаться в расплывчатой мысли (когда невозможно выделить существенное и несущественное) скачках идей (когда имеется много не систематизированных представлений), побочных ассоциациях (когда нет контроля над приходящими в голову ассоциациями, эти ассоциации уводят в сторону и человек забывает о чем он говорит).

2. «Вязкость мысли», т.е. прилипание к объекту оперирования, выражается: в невозможности выкинуть неприятные, ненужные в данный момент мысли; «Сон на Яву», когда мысли приходят как бы из ни откуда.

Еще существуют отклонения, связанные с социализацией личности.

1. Несогласованность мыслительной деятельности и волевой регуляции поступков. Пример, это когда человек решил начать новую жизнь в понедельник.

2. Мышления, которое заменяет собой другие мыслительные процессы. Пример, человек который решил перерезать себе вены, и ему .дали прочитать способ самоубийства. Он его выучил наизусть и когда ему завязали глаза и только оцарапали лезвием и вместо крови капнули воду - он умер.

3. Ошибки в решении или невозможность решить задачу из – за внутренней установки (предлагают из 6 спичек сложить 4 равносторонних треугольника).

4. Невозможность в привычных ситуациях вывести себя из рамки проблемы и посмотреть ее со стороны.

Билет 55. Возрастная психология.

Возрастная психология – область психологии, изучающая психологические особенности людей разного возраста.

Развитие человека происходит постепенно, сказывается закон перехода количества в качество.

Социализация – начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой скорости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм.

Социализация – обучение в жизни (роль семьянина, делового партнёра и т.п.)

Книги играют значительную роль в социализации.

Социализация – рассказ на индивидуальном уровне о том, что происходило с обществом на всём протяжении его жизни.

Понятие возрастных особенностей связано с изменением во времени возрастных свойств.

Выделение периодов:

1. биогенетический принцип: выделение этапов, связанных с биологическими особенностями;

2. принцип органического биосексуального развития;

3. принцип интенции (Ш. Бюллер);

4. принцип исследования сензитивных и критических периодов (Игорь Кон);

5. принцип отечественной периодизации (Эльконин): выделение ведущего вида деятельности.

Теория И. Кона.

1. Периодизация имеет индивидуальный характер.

2. Сензитивный период – организм отличается повышенной чувствительностью к отдельным внешним и внутренним фактором. В эти периоды важно создание условий для восприятия факторов.

3. Критические периоды – повышенная чувствительность к внешним воздействиям, падает сопротивляемость им.

Нарушение нормального развития приводит к неправильной социализации.

Кризисы: 3 года, 7 лет, 12-13 лет.

Акселерация – ускорение физического развития по сравнению с нравственным.

Ретордация – замедленное развитие какого-нибудь органа.

Возраст:

• хронологический;

• психологический;

• биологический.

Эти возрасты могут не совпадать.

Ш. Бюллер.

В основе деления лежат намерения - интенция, - которая проявляется в выбор целей и средств их достижения.

I фаза: 1-15 лет, отсутствуют цели, развитие умственных и физических способностей.

II фаза: 15-20 лет, первые дерзания, осознание способностей, великие планы.

III фаза: 25 – 40-45 лет; зрелость, цели чёткие и точные, стабильность, решения по созданию и укреплению семьи.

IV фаза: 45-60 лет, подведение итогов.

V фаза: с 65 лет, прекращение преследования юношеских целей, жизнь – некое целое.