- •1. Актуальність теми. Обґрунтування теми.
- •2. Цілі лекції:
- •3. План та організаційна структура лекції
- •4. Зміст лекційного матеріалу:
- •1. Поняття методу та методики дослідження.
- •2.Класифікація методів дослідження.
- •3.Загальні й спеціальні методи.
- •4. Спостереження.
- •5. Порівняння.
- •6. Вимірювання.
- •7. Експеримент.
- •8. Опитування.
- •9. Метод експертнихоцінок.
- •10.Кореляційнийаналіз.
- •11.Факторнийаналіз.
- •12.Метод імплікаційних шкал.
- •13. Контент-аналіз.
- •14. Абстрагування.
- •15. Метод аналізу і синтезу.
- •16. Індукція й дедукція.
- •17.Формалізація.
- •5. Матеріали щодо активації студентів під час проведення лекції (питання, задачі, проблемні ситуації тощо).
- •6. Загальне матеріальне та методичне забезпечення лекції:
- •7. Матеріали для самопідготовки студентів:
ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ЛЕКЦІЇ
Навчальна дисципліна «ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ»
МОДУЛЬ №1 «Основи наукових досліджень»
Змістовий модуль №1 «Наука як сфера людської діяльності»
Лекція № 5 «Методи і техніка дослідження»
Курс: 1 Факультет: 4-й медичний
Лекцію обговорено на методичній нараді кафедри «_______20____р.
Протокол № ____.
Зав. кафедри___________К.В.Аймедов
Одеса – 2014р.
Лекція № 5 «Методи і техніка дослідження»
1. Актуальність теми. Обґрунтування теми.
Стратегічні методологічні положення і принципи знаходять своє тактичне втілення в методах дослідження. Різниця між методом та теорією має функціональний характер: формуючись як теоретичний результат попереднього дослідження, метод виступає як вихідний пункт та умова майбутніх досліджень.У найбільш загальному розумінні метод — це шлях, спосіб досягнення поставленої мети і завдань дослідження. Він відповідає на запитання: як пізнавати.У науковому дослідженні часто застосовують метод критичного аналізу наукової і методичної літератури, практичного досвіду, як того потребує рівень методики і техніки дослідження. У подальшій роботі широко використовуються такі методи: спостереження, бесіда, анкетування, рейтинг, моделювання, контент-аналіз, експеримент та ін.
2. Цілі лекції:
- навчальні:
ознайомитистудентів із поняттям методу та методика; класифікацією методів дослідження; загальними й спеціальними методами;логікою досліджень.
- виховні:
розвинути професійно значущої структури особистості; виховати у студентів сучасного професійного мислення; засвоєння студентами навичок проведення самостійної наукової діяльності.
3. План та організаційна структура лекції
|
№ з/п |
Основні етапи лекції та їх зміст |
Цілі у ступенях абстракції |
Тип лекції. Обладнання лекції |
Роз- поділ часу |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
І.
1.
2.
ІІ.
3.
|
Підготовчий етап:
Визначення навчальної мети. Забезпечення позитивної мотивації.
Основний етап:
Викладення лекційного матеріалу за планом: 1.Поняття методу та методики дослідження. 2.Класифікація методів дослідження. 3.Загальні й спеціальні методи. 4.Спостереження. 5.Порівняння. 6.Вимірювання. 7.Експеримент. 8.Опитування. 9.Метод експертних оцінок. 10.Кореляційний аналіз. 11.Факторний аналіз. 12.Метод імплікаційних шкал. 13.Контент-аналіз. 14.Абстрагування. 15.Метод аналізу і синтезу. 16. Індукція й дедукція. 17.Формалізація. |
Налаштувати студентів на сприйняття лекції та усвідомлене засвоєння теми.
Ознайомитись з поняттям творчісті як основою наукової діяльності; психологією наукової роботи; самоорганізацією в науковій роботі. |
У відповідності з виданням: «Методичні рекомендації щодо планування, підготовки та аналізу лекції».
|
5%
85 – 90%
|
|
ІІІ.
4.
5.
6.
7.
|
Заключний етап:
Резюме лекції. Загальні висновки. Відповідь лектора на можливі запитання. Завдання для самопідготовки. Список літератури, питання, завдання. |
Обґрунтувати необхідність дисципліни «Основи наукових досліджень» для формування професійних якостей в сучасних умовах. |
Список літератури, питання, завдання. |
5%
|