- •Глава I. Предмет организационной социальной психологии 9
- •Глава I
- •Глава I. Предмет организационной социальной психологии
- •§ I. Основные понятия организационной социальной психологии
- •§ 2. Место и роль психолога в фирме
- •Глава I. Предмет организационной социальной психологии
- •Глава I. Предмет организационной социальной психологии
- •Глава II
- •§1. Американская классическая школа
- •Теория ф. У. Тейлора
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •§2. Американскаясоциально-психологическая школа
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Теория д. Мак-Грегора
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Теория ф. Херцберга
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •2 Орг. Соц. Психология 33
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •§ 3. Японская школа
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава II. Зарубежная организационная социальная психология
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •§ 1. Классификации социальных групп
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •§ 2. Организация как средняя социальная группа
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •§ 3. Показатели эффективности организации
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •Глава III. Социальная психология организаций
- •Глава IV
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •§ 1. Условия образования малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •§ 2. Динамика группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •I. Психоаналитический подход
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •II. Персонологический подход
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •III. Ситуативный подход
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •§ 3. Групповые эффекты
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •§ 4. Уровни развития группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава IV. Социальная психология малой группы
- •Глава V
- •§ 1. Сущность социально-психологического климата
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •§ 2. Факторы формирования социально-психологического климата
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •§ 3. Показатели социально-психологического климата
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •Глава V. Социально-психологический климат
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •§ 1. Психологическое содержание понятия «инновация»
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •§ 2. Социально-психологические факторы обеспечения успешного внедрения нововведений
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •§ 3. Психологический барьер по отношению к нововведениям
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •Глава VI. Психологическое обеспечение внедрения инноваций
- •Глава VII
- •§ 1. Социально-психологическое содержание
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •161 6 Орг. Соц. Психология
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •§ 2. Социально-психологическое
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов Межличностный конфликт
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •§ 3 Основные стадии конфликта. Управление конфликтом
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VII. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •§ 1. Основные функции и алгоритм оценки персонала организации
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •§ 2. Комплексная
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала...
- •§ 3. Рекомендации по проведению и использованию результатов оценочных процедур
- •Глава VIII. Подбор, расстановка, оценка и аттестация персонала..
- •§ 1. Социально-психологическое содержание понятия «карьера»
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •§ 2. Основные стадии и этапы
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •§ 3. Методика оценки карьерных ориентации э. Шейна
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава IX. Психологические аспекты индивидуальной карьеры
- •Глава X
- •Глава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •§ 1. Потребности трудовой деятельности
- •Глава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •Глава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •§ 2. Мотивация трудовой деятельности
- •Глава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •I лава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •§ 3. Стимулирование трудовой деятельности
- •Глава X. Социально-психологические факторы формирования отношения к труду
- •Бланк для ответов
- •Ответный лист
- •Тесты «умозаключение» и «словарь» из батареи общих и специальных технических способностей
- •Общее количество задач в субтесте
- •19. Тога
- •37. Арабеска
- •Тест «умозаключение»
- •Тест «умозаключение»
- •12. Работать в организации, которая
- •13. Употребить свои умения и способно-
- •16. Создать новое коммерческое пред-
- •17. Посвятить всю жизнь избранной
- •22. Единственная действительная цель 1234 5 678910 моей карьеры - находить и решать
- •Шкала сп
- •Ответный лист
- •Шкалограммный анализ гуттмана
- •Шкалограмма
- •Корректор Ростовцева и.
- •Но мы готовы предложить им то, что они ишут. Вот краткое описание наших серий.
- •II познание
- •Ауан п. Шульц, Сидни э. Шульц история современной психологии
- •Людмила Собчик
Тест «умозаключение»
Приложение 4 к главе VIII | ||||||
СРЕДНИЕ ОЦЕНКИ И СТАНДАРТНЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПО СУБТЕСТАМ ФЛАНАГАНА | ||||||
Категории |
Количество |
Возраст |
«Умозаключение» |
«Словарь» | ||
испытуемых |
М |
а |
М |
а | ||
Мужчины-инженеры |
1010 |
37,5 |
74,1 |
17,7 |
70,6 |
11,5 |
Женщины-инженеры |
464 |
34,6 |
65,9 |
17,7 |
65,6 |
11,2 |
Руководители-мужчины |
473 |
40,8 |
72,2 |
14,7 |
72,6 |
14,2 |
Руководители-женщины |
47 |
38,2 |
64,6 |
15,6 |
70,5 |
12,1 |
Студенты-мужчины |
310 |
23,2 |
76,2 |
16,1 |
74,1 |
12,2 |
Студенты-женщины |
705 |
22,4 |
74,2 |
14,1 |
80,6 |
11,0 |
1.А |
6. С |
11. Д |
16. В |
2.Д |
7. В |
12. С |
17. Е |
З.В |
8.Д |
13. Д |
18. С |
4.Д |
9. В |
14. С |
19. Е |
5.Е |
10. Д |
15. С |
20. А |
М - средняя
- стандартное отклонение
266
267
Приложение
5 к главе IX
Совершенно Исключительно
неважно важно
12345
67
89 10
обеспечит
мне стабильность на длительный
период, времени
сти на то, чтобы
сделать мир лучше
Соревноваться
с другими и побеждать
Строить карьеру,
которая позволит
мне не изменять
моему образу жизни
приятие
профессии
Занять
высокую руководящую долж
ность
Иметь
работу, которая предоставля
ет
максимум свободы и автономии в
выборе
характера занятий, времени
выполнения
и т. д.
Оставаться
на одном месте житель
ства,
чем переехать в связи с повы
шением
Иметь
возможность использовать
свои
умения и талант для служения
важной
цели
12 3 4 5 6 7 8 9 10
12345
6
789
10 12345
6789
10
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
2345 6 7 8 9 10
1
2 3 4 5 6 7 8 0 10
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 3 4 5 6
7 8 9 10
12 3 4 5 6
7 8 9 10
Насколько Вы согласны с каждым из
следующих утверждений?
Полностью
согласен
трудные
проблемы, независимо от того,
в какой области они возникли
23. Я
всегда стремлюсь уделять одина- 12
34 5 6 78 910
ковое
внимание моей семье и моей
карьере
24. я
всегда нахожусь в поиске идей, 12
34 5 6 78 910
которые
дадут мне возможность на
чать
и построить свое собственное дело
Совершенно
не
согласен
269
12. Работать в организации, которая
13. Употребить свои умения и способно-
16. Создать новое коммерческое пред-
17. Посвятить всю жизнь избранной
22. Единственная действительная цель 1234 5 678910 моей карьеры - находить и решать
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 К ГЛАВЕIX*
ТЕСТ «ЯКОРЯ КАРЬЕРЫ»
Насколько важным является для Вас каждое из следующих утве ждений?
Совершенно неважно
Исключительно^ важно
1. Строить свою карьеру в пределах кон- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 кретной научной или технической
сферы
2. Осуществлять наблюдение и контроль 12 34 5 6 7 8 9 10 над людьми, влиять на них на всех
уровнях
3. Иметь возможность делать все по-сво 12345 6789 10 ему и не быть стесненным правилами
какой-либо организации
4. Иметь постоянное место работы с га- 12 3 4 5 6 7 8 9 10 рантированным окладом и социальной
ной защищенностью
Употреблять свое умение общаться на 1234 5 6 78910 пользу людям, помогать другим
Работать над проблемами, которые 1234 5 6789 10 представляются почти неразрешимыми
Вести такой образ жизни, чтобы инте- 1234 5 678910 ресы семьи и карьеры были уравнове шены
Создать и построить нечто, что будет 1 2 3 4 5 6 78 910 всецело моим произведением или идеей
Продолжать работу по своей специ- 1234 5 6 7 8 9 альности, чем получить более высокую
должность, не связанную с моей специальностью
Быть первым руководителем в орга- 12 34 5 6 78 910 низации
Иметь работу, не связанную с режи- 1234 5 678910 мом или другими организационными
ограничениями
*Тест адаптирован В. А. Чикер.
268
12345
6 7 89 10
1234
5
6789
10
12345
6789
10 12345
6789
10
Спасибо!
271
25. Я соглашусь на руководящую додж- 12 34 5 6 78 910 ность только в том случае, если она
находится в сфере моей профессиональной компетенции
26. Я хотел бы достичь такого положе- 12 34 5 6 78910 ния в организации, которое давало бы
возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность
В моей профессиональной деятель- 12 34 5 678 910 ности я более всего заботился о сво ей свободе и автономии
Для меня важнее остаться на нынеш- 12 345 678910 нем месте жительства, чем получить
чить повышение или новую работу в другой местности
Я всегда искал работу, на которой мог 1234 5 678910 бы приносить пользу другим
Соревнование и выигрыш - это наи- 12345 678910 более важные и волнующие стороны
моей карьеры
31. Карьера имеет смысл только втом 1 2 34 5.6 7 8 910 случае, если она позволяет вести
жизнь, которая мне нравится
32. Предпринимательская деятельность 12345 6789 10 составляет центральную часть моей
карьеры
33. Я бы скорее ушел из организации, 12 3 4 5 6 7 8 9 10 чем стал заниматься работой, не
связанной с моей профессией
Я буду считать, что достиг успеха в 12345 678910 карьере только тогда, когда стану рута- водителем высокого уровня в солид ной организации
Я не хочу, чтобы меня стесняла 12 3 4 5 б 7 8 9 10 какая-нибудь организация или мир
бизнеса
Я предпочел бы работать в органи- 1234 5 678910 зации, которая обеспечивает дли тельный контракт
Я хотел бы посвятить свою карьеру 1234 5 678910 достижению важной и полезной цели
270
Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вов лечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования
Выбрать и поддерживать определен ный образ жизни важнее, чем доби ваться успеха в карьере
Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес
Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками
Организационная социальная психология
Приложение 6 к главе X
ключ
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 К ГЛАВЕ X
Карьерная |
|
|
Номера |
|
|
Количество |
ориентация |
|
|
вопросов |
|
|
вопросов |
Профессиональная |
|
|
|
|
|
|
компетентность |
1 |
9 |
17 |
25 |
33 |
5: |
Менеджмент |
2 |
10 |
18 |
26 |
34 |
5 |
Автономия (независимость) |
3 |
11 |
19 |
27 |
35 |
;! ;.. 5 - |
Стабильность |
|
|
|
|
|
|
работы |
4 |
12 |
36 |
|
|
|
места жительства |
20 |
28 |
41 |
|
|
3 |
Служение |
5 |
13 |
21 |
29 |
37 |
5 |
Вызов |
6 |
14 |
22 |
30 |
38 |
5 |
Интеграция стилей жизни |
7 |
15 |
23 |
31 |
39 |
5 |
Предпринимательство |
8 |
16 |
24 |
32 |
40 |
5 |
Обработка результатов
По каждой из восьми карьерных ориентации подсчитываетея количество баллов. Для этого необходимо, пользуясь ключом, суммировать баллы по каждой ориентации и полученную сумму разделить на количество вопросов (5 для всех ориентации, кроме «стабильности»). Таким образом определяется ведущая карьерная ориентация -количество набранных баллов должно быть не менее пяти. Иногда ведущей не становится ни одна карьерная ориентация - в таком случае карьера не является центральной в жизни личности.
ТЕСТ «МОТИВАЦИЯ АФФИЛИАЦИИ»*
Аффилиация, по мнению Г. Меррея, - это потребность тесно контактировать и взаимодействовать с близкими людьми. Данный тест предназначен для диагностики двух мотивов личности: стремление к принятию Вас окружающими людьми (СП) и страх быть отвергнутым другими людьми (СО). Таким образом, тест состоит из двух шкал: шкалы СП и шкалы СО.
Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень Вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу: + 3 полностью согласен + 2 согласен
+ 1 скорее согласен, чем не согласен 0 нейтрален
1 скорее не согласен, чем согласен
2 не согласен
3 полностью не согласен
Прочтите утверждения теста и оцените степень согласия или несогласия. При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, соответствующую выбранному Вами ответу. Не тратьте времени на обдумывание ответов. Дайте тот ответ, который первым пришел Вам в голову. Каждое последующее утверждение читайте только после того, как Вы уже оценили предыдущее. Ни в коем случае ничего не пропускайте. При обработке результатов производится подсчет определенных баллов, а не содержательный анализ ответов на отдельные пункты. В тесте не предполагается хороших или плохих ответов. Свободно и искренне выражайте свое мнение».