3 Курс 6 семестр

1. Методика обучения биологии как наука.

2. Связь методики обучения биологии с другими науками.

3. Методика обучения биологии как учебный предмет.

4. Методы исследования проблем обучения биологии и пути внедрения результатов исследования в практику работы общеобразовательной школы.

5. Цели и задачи методики обучения биологии в педагогическом образовании.

6. Закономерности и принципы методики обучения биологии.

7. Виды обучения биологии.

8. Технология и теория обучения биологии.

9. Причины введения естествознания как учебного предмета в отечественную школу. Характеристика содержания и структуры учебника В.Ф. Зуева «Начертание естественной истории».

10. Учебник по естественной истории В.Ф. Зуева как методическое пособие для учителя.

11. Описательно-систематическое направление в школьной биологии. Характеристика учебников, написанных в соответствии с этим направлением.

12. Роль идей германского методиста А. Любена в перестройке отечественного школьного курса биологии. Характеристика учебников, написанных по Любену.

13. Роль А.Я. Герда в развитии отечественной методики обучения биологии.

14. Роль В.В. Половцова в развитии отечественной методики обучения биологии.

15. Роль Б.Е. Райкова в развитии методики обучения биологии.

16. Задачи школьного курса естествознания начала советского периода. Основное содержание и структура рабочих книг по биологии, их положительные стороны и недостатки.

17. Перестройка работы школы в 30-е годы 20 века. Характеристика первых стабильных программ и учебников по биологии этого времени.

18. Совершенствование методики обучения биологии в 50-е годы прошлого века.

19. Проблемы совершенствования содержания обучения биологии в 60-80-е годы прошлого века.

20. Роль Н.М. Верзилина, Н.А. Рыкова, В.Ф. Шалаева, Е.П. Бруновт в развитии методики обучения биологии.

21. Основы содержания биологического образования в средней школе.

22. Цели и задачи биологического образования.

23. Цели обучения биологии в 12-летней школе.

24. Содержание и структура предмета «Биология» в современной средней школе.

25. Обязательный минимум содержания биологического образования.

26. Компоненты содержания биологического образования..

27. Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология

28. Роль содержания понятий в школьном предмете «Биология».

29. Теория развития понятий и её значение.

30. Система и развитие экологических понятий в школьном предмете «Биология».

31. Методика развития понятий в процессе обучения биологии.

32. Деятельность как компонент содержания биологического образования.

33. Управление умственным развитием учащихся.

34. Способы деятельности в содержании обучения биологии.

35. Методика формирования умений и навыков в процессе обучения биологии.

Вопросы к экзамену по дисциплине

«Теория и методика обучения биологии»

Специальность 050102 Биология

4 Курс 8 семестр

3. Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология».

4. Роль содержания понятий в школьном предмете «Биология». Теория развития понятий и её значение.

5. Система и развитие экологических понятий в школьном предмете «Биология».

6. Методика развития понятий в процессе обучения биологии.

7. Деятельность как компонент содержания биологического образования. Управление умственным развитием учащихся.

8. Способы деятельности в содержании обучения биологии.

9. Методика формирования умений и навыков в процессе обучения биологии.

10. Система воспитывающего обучения. Воспитание мировоззрения.

11. Экологическое воспитание.

12. Трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание в процессе изучения биологии.

13. Воспитание в процессе обучения ботанике.

14. Воспитание в процессе обучения зоологии.

15. Воспитание в процессе изучения курса «Человек».

16. Воспитание и развитие учащихся в процессе изучения общей биологии.

17. Общая характеристика материальной базы преподавания в школе. Современные проблемы материальной базы преподавания и их решение.

18. Характеристика учебного оборудования кабинета биологии. Мебель и приспособления кабинета биологии.

19. Уголок живой природы в школе. Принципы подбора живых объектов в уголке живой природы и их размещение.

20. Организация работы учащихся в уголке живой природы.

21. Значение учебно-опытного участка в обучении биологии. Организация работы учащихся на учебно-опытном участке.

22. Структура и содержание пропедевтического курса «Окружающий мир»

23. Предмет и задачи методики преподавания курса «Окружающий мир».

24. Структура и содержание раздела биологии «Ботаника».

25. Предмет и задачи методики преподавания ботаники.

26. Формирование и развитие ботанических представлений и понятий у учащихся.

27. Материальная база обучения ботанике.

28. Формы организации обучения ботанике.

29. Методы и методические приёмы обучения ботанике.

30. Внеклассная работа по ботанике и её значение.

31. Руководства и наглядные пособия по методике преподавания ботаники.

32. Методика уроков по ботанике с морфологическим содержанием.

33. Организация самостоятельных работ учащихся с раздаточным материалом (семена, корни, листья и пр.). Дополнительные наглядные пособия, методика их использования.

34. Методика уроков с анатомическим содержанием. Особенности уроков.

35. Методика уроков с физиологическим содержанием материала темы.

36. Разнообразная методика использования биологического эксперимента на уроках. Его роль и место в биологическом процессе.

37. Методика уроков по ознакомлению с типичными растениями семейств.

38. Структура и методика уроков по ознакомлению учащихся с таксономическими понятиями «вид», «род», «семейство», «класс». Работа с определительными карточками, школьными определителями.

39. Методика изучения темы «Основные группы растений».

40. Структура и содержание раздела биологии «Животные».

41. Предмет и задачи методики преподавания зоологии.

42. Формирование и развитие зоологических представлений и понятий у учащихся.

43. Материальная база обучения зоологии.

44. Формы организации обучения зоологии.

45. Методы и методические приёмы обучения зоологии.

46. Внеклассная работа по зоологии и её значение.

47. Методика преподавания темы “Тип Простейшие”. Структура темы. Последовательное развитие понятий о клетке. Демонстрация микроскопических животных объектов на уроках в школе.

48. Методика изучения в школе живых животных и раздаточного материала на примере гидры, дождевого червя, перловицы или беззубки в сочетании с другими средствами наглядности (кинофильм, модели, таблицы).

49. Методика применения экранных пособий на уроках зоологии. Уроки с использованием кинофильмов, кинофрагментов, кинокольцовок и других экранных пособий.

50. Система и структура уроков по теме “Класс Земноводные”. Методика уроков по изучению препаратов вскрытых животных на примере лягушки.

51. Развитие анатомо-физиологических понятий на примере изучения рефлекса в курсе «Зоология».

52. Система построения уроков по теме “Класс Млекопитающие”. Ее обоснование теорией развития понятий.

53. Развитие политехнических и природоохранительных понятий. Система повторения курса зоологии, построенная на основе теории развития понятий.

54. Структура и содержание раздела биологии «Человек».

55. Лабораторные работы в школе по темам “Кровь”, “Кровообращение”, “Дыхание”.

56. Методика использования натуральных и экранных средств наглядности по анатомии.

57. Методика проведения опытов и наблюдений на животных и организме человека (на материале темы “Пищеварение”).

58. Методика раскрытия взаимосвязи морфологических и физиологических понятий (на материале тем “Нервная система” и “Железы внутренней секреции”).

59. Методика формирования санитарно-гигиенических знаний, умений и навыков.

60. Структура и содержание курса «Общая биология».

61. Система, построение и оборудование уроков по теме "Дарвинизм". Введение в тему понятия о популяционно-видовом уровне организации.

62. Методика демонстраций, практических занятий и экскур­сий в природу по изучению изменчивости, наследственности, ис­кусственного и естественного отбора.

63. Методика преподавания темы "Развитие органического мира". Углубление понятия "эволюция". Применение техниче­ских средств, демонстраций, наглядных пособий.

64. Система, построение и оборудование типичных уроков по теме "Учение о клетке". Методика изучения основных структур­ных и химических компонентов клетки.

65. Методика изучения темы "Основы генетики и селекции". Анализ уроков по изучению законов наследственности и измен­чивости.

66. Место задач по генетике в практиковании биоло­гических знаний.

67. Современные тенденции в школьном биологическом образовании.

68. Работа учителя биологии в малокомплектной школе.