Задания для самоконтроля

1. Назовите основные положения теории о развитии биологических понятий.

2. Какие понятия называются специальными и почему?

3. Что означает термин «система биологических понятий»?

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Дать определение ключевым терминам и занести их в словарь	Терминологический словарь
Составить таблицу основных биологических понятий (ботаника, зоология, анатомия и физиология, общая биология соответственно уровням: организационных систем; эволюция органического мира; взаимодействия живых систем и окружающей среды; обмен веществ; единство и особенность строения и функции; целостность и индивидуальность развития организма)	Таблица
Создайте свою классификацию биологических понятий	Классификация

Тема 6. Итоговое занятие по модулю

Цель занятия: уметь систематизировать полученные знания и умения по модулю 1 и публично презентовать их.

Мотивационное обоснование: Презентация знаний и умений по модулю необходима будущему учителю биологии, так как актуализирует рефлексивно-оценочную деятельность и позволяет студенту провести самооценку и мониторинг формирования компетенций.

Вопросы итогового занятия

1. Определение понятия «методика обучения биологии» и характеристика как науки.

2. Предмет исследования методики обучения биологии

3. Задачи методики обучения биологии как науки

4. Связь методики обучения биологии с другими науками.

5. Учебно- воспитательное значение школьного курса биологии в системе общего образования.

6. Методология теории и методики обучения биологии.

7. Закономерности и принципы методики обучения биологии.

8. Цели и задачи общего биологического образования в условиях его модернизации.

9. Биология как учебный предмет в системе общего образования.

10. Этапы становления и развития методики обучения биологии (в конце XVIII и начале XIX в.).

11. Развитие поливариативности школьного естественнонаучного образования в начале ХХ в.

12. Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология».

13. Теория развития биологических понятий.

14. Классификация биологических понятий.

15. Значение теории развития биологических понятий для методики обучения биологии.

16. Создание научно-методической основы школьного биологического образования на основе теории развития биологических понятий в конце 50 гг ХХ в.

17. Краткая история становления методики биологии. Особенности современного периода.

Задания для самоконтроля

1. Дайте определение ключевым терминам изученного модуля.

2. Составьте план ответа на любой из предложенных вопросов, не заглядывая в учебник и конспекты.

3. Перечислите основные этапы становления и развития методики обучения биологии

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы	Конспект
Составьте карту компетенций, освоенных при изучении модуля 1	Карта компетенций
Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции	Лист мониторинга

Лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции

студента в процессе самостоятельной работы по учебному модулю № 1

Двойное целеполагание Учебная цель модуля __________________ Цели личностно-профессионального развития 1)______________________________ 2) и т.д.	Самооценка Цель Достигнута Достигнута Не полностью частично достигнута __________ _________ ___________
Виды самостоятельной работы Дата_______________________ Дата_______________________ Дата_______________________ Дата_______________________ Дата_______________________	Отл. Хор. Удовл.
Если цель не достигнута - Причины, затруднившие достижение цели: ______________________ ______________________ ______________________	Коррекция

МОДУЛЬ 2. Содержание биологического образования в школе