Задания для самоконтроля

1. Какие группы умений Вы можете назвать?

2. Перечислите этапы формирования умений и соответствующую им психологическую структуру.

3. В чём заключаются особенности выполнения действий на каждом этапе формирования навыков?

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Дать определение ключевым терминам и занести их в словарь	Терминологический словарь
Приведите примеры умений и навыков, формируемых при изучении биологии соответственно Государственному образовательному стандарту	Примеры из любого раздела биологии
Составить тест из 5 тестовых заданий по теме занятия	Тест

Тема 10 Итоговое занятие по модулю

Цель занятия: уметь систематизировать полученные знания и умения по модулю 2 и публично презентовать их.

Мотивационное обоснование: Презентация знаний и умений по модулю необходима будущему учителю биологии, так как актуализирует рефлексивно-оценочную деятельность и позволяет студенту провести самооценку и мониторинг формирования компетенций.

Вопросы итогового занятия

1. Цели и задачи биологического образования в школе.

2. Содержание и структура предмета «Биология» в современной средней школе.

3. Компоненты содержания биологического образования.

4. Современные тенденции развития школьного биологического образования.

5. Государственный образовательный стандарт общего среднего образования по биологии: понятие,  функции, общая структура 

6. Реализация содержания общего биологического образования в государственном стандарте

7. Требования к уровню подготовки учащихся по биологии соответственно Государственному образовательному стандарту общего среднего образования по биологии

8. Нормативные документы, регламентирующие структуру и содержание общего биологического образования

9. Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология».

10. Роль содержания понятий в школьном предмете «Биология». Логика развития биологических понятий в школьном предмете «Биология».

11. Умения, их классификация.

12. Теория развития умений, этапы их формирования.

13. Этапы формирования умений и соответствующая им психологическая структура.

14. Формирование навыков на уроках биологии и особенности выполнения действий на каждом из этапов.

Задания для самоконтроля

1. Дайте определение ключевым терминам изученного модуля.

2. Составьте план ответа на любой из предложенных вопросов, не заглядывая в учебник и конспекты.

3. Перечислите основные этапы формирования умений и навыков в обучения биологии.

Задание для самостоятельной работы студента:

Вид деятельности	Продукт
Сформулируйте цель изучения модуля и выделите наиболее значимые для Вас вопросы	Конспект
Составьте карту компетенций, освоенных при изучении модуля 2	Карта компетенций
Заполните лист мониторинга формирования профессионально-субъектной позиции	Лист мониторинга

СЕМЕСТР 4.

МОДУЛЬ 3. Методы обучения биологии. Материально-техническое оснащение процесса обучения биологии.

Тема 11. Методы обучения и их классификации. Система методов обучения биологии по источнику знаний.

Цель занятия: на основе знания классификации методов обучения биологии уметь обосновать систему методов для практической деятельности учителя биологии.

Мотивационное обоснование темы: знание классификации методов и умения их применять позволяют учителю биологии тактически грамотно и продуктивно простроить изучение предмета «Биология» в школе.

Вопросы семинара

1. Классификации методов обучения и возможности их применения при обучении биологии в соответствии с целями и содержанием образования.

2. Теоретические и практические методы. Методы мультимедийного обучения биологии.

3. Использование общенаучных и частнонаучных методов в процессе обучения биологии.

4. Закономерности выбора методов и методических приемов при обучении биологии.

5. Развитие методов обучения в общеобразовательном процессе по биологии.

Ключевые термины: метод, система методов, словесные, наглядные, практические методы, демонстрация, рассказ, беседа, лекция, эксперимент.