Методичка

ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Викладання курсу "Основи психології та педагогіки" має на меті:

–засвоєння студентами системи знань про засади психології і педагогіки;

–формування готовності застосування психологічних і педагогічних знань при вирішенні професійних завдань;

–розвиток та удосконалення професійно важливих якостей та здібностей;

–формування дидактичних умінь і навичок, а також набуття досвіду організації і проведення виховної роботи з особами, що входять до кола

службових інтересів.

Курс складається з двох самостійних дисциплін – психології та педагогіки. Внаслідок його вивчення студенти повинні знати:

історичні витоки та теоретико-методологічні принципи психологічної і педагогічної науки;

основні наукові напрями та сучасні погляди на природу та розвиток особистості як об’єкта та суб’єкта службової діяльності;

систему методів психолого-педагогічного дослідження і впливу на об’єкти юридичної діяльності;

характеристику основних категорій психології і педагогіки, закономірності

їх функціонування.

Студенти повинні оволодіти:

уміннями здійснювати психологічний аналіз структури особистості, проводити діагностику її розвитку;

напрямами формування бажаних якостей та переконань у різних категорій осіб у службовій діяльності;

уміннями здійснювати ефективний самоаналіз та визначати перспективи службового розвитку.

ОСНОВНІ ТЕРМІНИ ДИСЦИПЛІНИ Психологія – наука про факти, закономірності та механізми психіки –

здатності головного мозку відображати об’єктивну дійсність, на основі чого відбувається управління поведінкою, яка має значення для життєдіяльності особини.

Педагогіка – наука про закономірності і механізми навчання, виховання та розвитку особистості.

Об’єкт психології – жива істота як носій психічних якостей, властивостей та особливостей.

Предмет психології – факти, закономірності та механізми психіки. Структура психіки – основні складові психіки індивіда, до яких відносяться

психічні процеси, психічні стани та психічні властивості.

Свідомість – вищий рівень психічного відображення, притаманний лише людині як суспільно-історичній істоті, що є результатом її трудової діяльності та спілкування.

Особистість – активний носій свідомості, який має індивідуально-типову

181

структуру психологічних якостей, вибірково ставиться до оточуючої дійсності та виконує певні соціальні ролі.

Діяльність – вища, притаманна лише людині форма активності, в процесі якої досягається усвідомлена мета, що виникла у результаті певної потреби.

Педагогічний процес – синтезуюче поняття, у якому проявляються в органічній єдності основні категорії педагогіки (навчання, виховання, розвиток).

Навчання – організований двосторонній процес передачі і засвоєння знань, умінь і навичок, а також засобів керівництва і розвитку пізнавальною діяльністю осіб, що навчаються.

Виховання – цілеспрямований і систематичний вплив на розвиток особистості та формування колективу у відповідності з вимогами суспільства.

Розвиток особистості – педагогічне явище, яке розкриває процеси психофізіологічного визрівання людини та якісних змін, що з нею відбуваються під впливом педагогічного процесу та впливу оточуючого середовища.

Форми навчання – сталі організаційні і часові компоненти педагогічного процесу, у рамках яких здійснюються основні види педагогічної діяльності.

Методи навчання – сукупність засобів спільної діяльності педагога і учня, за допомогою яких відбувається оволодіння знаннями, навичками та вміннями, всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей осіб, що навчаються, формування у них різносторонніх якостей, необхідних для успішного виконання професійних завдань.

Методи виховання – сукупність засобів однорідного психологопедагогічного впливу на особу з метою формування у них необхідних якостей і властивостей.

Форма виховання – її організаційна сторона, що визначає склад і групування виховуваних, структуру та методику заходів, час і тривалість їх проведення, роль і специфіку взаємодії вихователя з виховуваними.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Форма підсумкового контролю – залік.

182

ЛІТЕРАТУРА ДО ВСІХ ТЕМ

1.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Наука, 1998. – 393 с.

2.Бандурка О.М. та ін. Основи психології та педагогіки. – Харків: ІНФРА-М, 2003. – 528 с.

3.Григорович Л.А. Педагогика и психология. – М.: Гардарики, 2003. – 367 с.

4.Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М., 2007. – 319 с.

5.Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.

6.Крысько В.Г. Психология и педагогика. – М.: Издательство ЭКМОС, 2005.

– 259 с.

7.Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2004. – 320 с.

8.Макарова Л.І., Гах Й.М. Основи психології і педагогіки. – К.: Наукова думка, 2005. – 175 с.

9.М’ясоїд П.А.Загальна психологія. – К.: Наукова думка, 2005. – 245 с.

10.Немов Р.С. Общая психология: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.

11.Основи психології та педагогіки (навчально-методичні матеріали) Укладач Н.С. Полудьонна. – К.: НАВСУ, 2002. – 84 с.

12.Палеха Ю.І., Герасимчук В.І., Шиян О.М. Основи психології та педагогіки. К.: Наукова думка, 2002. – 428 с.

13.Столяренко А.М. Юридическая педагогика. Курс лекций. – М.: Экмос, 2006. – 524 с.

14.Загальна психологія. Практикум. /Укл. В.В. Волошина та ін. – К., Каравела,2007.

15.Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. – К., Еко Об, 2005.

16.Сисоєва С.О., Поясок Т.Б. Психологія та педагогіка. – К., Міленіум, 2005.

17.Степанов О.М., Фіцула М.М. Основи психології і педагогіки. – М., Академвидав, 2006.

18.Максименко С.Д. Загальна психологія. – К., ЦУЛ, 2004.

19.Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики. – К., МАУП, 2002.

20.Юридична психологія./ За ред. Є.М. Моісеєва, Л.І. Казміренко. – К., КНТ,

2007.

21.Юридична психологія. Альбом схем з коментарями. – К., КНТ, 2007.

22.Юридична психологія. Словник термінів. – К.: КНТ, 2008.

23.Юридична психологія. Практикум. – Івано-Франківськ, 2011.

24.Бойко А. Детермінація злочинності як вид соціальної детермінації Право України. – 2009. – № 7. – С. 39-44.

183

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1. Теоретичні та методологічні засади психології. Психологія особистості та діяльності

Семінар – 2 години Практичне заняття – 2 години

1.Методологічні засади та основні категорії психології.

2.Поняття про психіку. Основні форми прояву психіки та їх взаємозв’язок. Функції психіки.

3.Суспільно-історичний характер свідомості. Розвиток свідомості та її структура.

4.Поняття, основні ознаки та структурні компоненти особистості.

5.Поняття про діяльність, види діяльності та їх характеристика. Структура діяльності.

Теми рефератів

1.Історичні витоки та розвиток психології.

2.Використання психологічних та педагогічних знань в діяльності правознавців.

Теоретичні знання: Психологія як наука, її становлення та розвиток. Місце і роль психології в системі загальних знань. Об’єкт, предмет, категорії і завдання психології. Методи психології, їх структура, механізм використання. Поняття про психіку та її соціальний зміст. Свідомість як вищий рівень розвитку психіки. Структура та зміст психічних явищ. Поняття особистості. Основні ознаки особистості. Наукові концепції особистості. Структурні елементи особистості. Поняття спрямованості. Діяльність та особистість. Психологічна структура діяльності. Дія та операція. Основні різновиди діяльності та їх характеристика. Формуючий вплив діяльності на особистість.

Література

2, 3, 5, 7-10, 21-24

Тема 2. Психічні пізнавальні процеси особистості

Семінар – 2 години Практичне заняття – 2 години

1.Поняття про психічні пізнавальні процеси. Врахування їх закономірностей в професійній діяльності юриста.

2.Поняття, основні властивості та закономірності відчуттів. Класифікація відчуттів.

3.Поняття про сприймання, його фізіологічна основа. Взаємозв’язки аналізаторів у процесі сприймання.

4.Поняття про мислення. Мислительні дії та операції.

5.Поняття про уяву, види та функції уяви.

6.Пам’ять: процеси та характеристики.

7.Поняття про увагу та її функції.

184

ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ

1.Предмет та об’єкт психології.

2.Основні галузі сучасної психології.

3.Основні методи психологічної науки.

4.Основні категорії психології.

5.Психологічна характеристика юридичної діяльності.

6.Поняття про психіку. Функції психіки.

7.Структура психіки: психічні процеси, стани, властивості.

8.Свідомість як вищий рівень розвитку психіки.

9.Поняття особистості та її структура.

10.Співвідношення біологічного і соціального в особистості.

11.Діяльність: види та структура.

12.Психологічна характеристика професійно важливих якостей.

13.Поняття та основні властивості відчуттів.

14.Поняття, основні види та властивості сприймання.

15.Пам’ять: основні види і характеристики.

16.Поняття, операції та характеристики мислення.

17.Поняття та властивості уваги.

18.Поняття та види уяви.

19.Поняття про емоції і почуття, їх функції.

20.Характеристика основних видів емоційних станів людини, їх вплив на професійну діяльність.

21.Характеристика конфліктних емоційних станів.

22.Поняття про волю та її функції.

23.Види та основні етапи вольових дій.

24.Характеристика вольових якостей.

25.Предмет та об’єкт педагогіки.

26.Основні категорії психології і педагогіки.

27.Психологія груп і колективів.

28.Соціальні та психологічні функції спілкування.

29.Види, засоби та форми спілкування.

30.Характеристика особливостей та закономірностей міжгрупового і міжособистісного сприймання.

31.Характеристика стереотипів та бар’єрів спілкування.

32.Особливості сприймання та розуміння людини людиною.

33.Поняття педагогічного процесу, його функції та завдання.

34.Система принципів навчання.

35.Форми навчання, їх характеристика.

36.Поняття про методи навчання, їх характеристика.

37.Взаємозв’язок форм і методів навчання, шляхи їх удосконалення.

38.Характеристика структурних компонентів та етапів процесу навчання.

39.Психолого-педагогічна характеристика процесу виховання об’єктів професійної діяльності юриста.

40.Принципи виховання.

41.Роль виховання у розвитку людини та формування її особистості.

186

____________________________________________________________

Підписано до друку ________ Формат 60х84/16. Ум.-друк.арк.______. Обл. вид. арк.______. Тираж _____ прим. Зам. №_____

____________________________________________________________

Видавництво Національна академія внутрішніх справ, 03035, Київ-35. Солом'янська пл., 1

189