- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •1. Оцінювання знань
- •II. Короткий зміст навчальної дисципліни
- •III. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять
- •IV. Плани семінарських занять
- •Лекція 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 3.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 4.
- •Тема 2.1. Знакова теорія мови.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 5.
- •Тема 2.2. Мова як система
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 6.
- •Тема 1.6. Мова як історична категорія. Порівняльно-історичне мовознавство.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 7.
- •Тема 3.1. Методологія лінгвістичного пошуку. Загальнонаукові методи у мовознавстві.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Лекція 8.
- •Тема 3.2. Спеціальні лінгвістичні методи
- •Основна література
- •Додаткова література
- •4.2. Тематика та зміст практичних занять Практичне заняття № 1
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 2
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3а
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 3б
- •Тест 3 б
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 4
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Практичне заняття № 5
- •Основна література
- •Додаткова література
- •V. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студентів
- •1. Підготовка до семінарських занять, конспектування першоджерел.
- •2. Підготувати реферат (за власним бажанням) за пропонованими темами та презентацію в системі Power Point для захисту:
- •2.1. Історія мовознавства
- •2.2. Основні напрямки сучасного мовознавства.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Vі. Система рейтингового контролю оцінки знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни
- •Система рейтингових балів і критерії оцінки
- •Приклад системи рейтингового контролю
- •Vіі. Зразки завдань до модульних контрольних робіт та критерії їх оцінювання модульна контрольна робота та методичні рекомендації до її виконання
- •Vііі. Підсумковий контроль
- •8.2. Питання, які виносяться на екзамен
- •Комплексна контрольна робота для перевірки залишкових знань
- •Iх. Рекомендована навчально-методична література основна література
- •1. Підручники
- •2. Довідники
- •Додаткова література
Практичне заняття № 5
Тема: Методи лінгвістичних досліджень (2 год.)
План
Поняття про метод.
Критерії істинності лінгвістичних знань: принципи верифікації і фальсифікації.
Загальнонаукові методи: спостереження, порівняння, експеримент, моделювання.
Лінгвістичні методи: теоретико-практичний огляд.
прийоми описового методу;
принципи і прийоми порівняльно-історичного методу; засади етимологічних досліджень.
принципи типологічних і зіставних досліджень.
структурні методи;
польові дослідження;
постановка експериментів;
статистична обробка матеріалів.
Форми контролю: опитування, бесіда.
Завдання для домашньої самостійної роботи:
Дати визначення понять: метод, методика, прийом; індукція, дедукція, аналіз, синтез; описовий, порівняльно-історичний, зіставний, структурний методи; соціолінгвістичні і психолінгвістичні методи.
Розкрити питання “Можливості машинного аналізу мови”, “Репрезентація методів магістерської роботи” (обсяг 2-3 стор. рукопису).
Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.
Умови відпрацювання пропущеного заняття:
Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).
Виконати домашню самостійну роботу.
Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).
ТЕСТ 5
Тема: методи лінгвістичних досліджень
Принципи наукового пізнання:
Визначення лінгвістичного методу:
Теоретичні методи (перерахувати):
Перерахувати і продемонструвати загальнонаукові емпіричні методи:
Види експериментів:
Етапи експерименту:
Найпоширеніші експерименти в лінгвістиці:
Типи моделей в мовознавстві:
4 етапи описового методу:
Становлення порівняно-історичного методу і його задачі:
Прийоми порівняно-історичного методу:
Структурні методи:
Метод лакун:
Кількісні методи в лінгвістиці:
Типи фреймів:
Семантичні угрупування:
Етапи концептуального аналізу:
Корпусний аналіз – це
Контент-аналіз – це
Дискурс-аналіз – це
Рекомендована література:
Основна література
Див. посібники та підручники з основного списку літератури.
Додаткова література
Алпатов В.М. Об антропоцентричном и системоцентричном подходах к языку // Вопросы языкознания. – 1993. – № 3.
Бондаренко О.Ф. Статус експерименту як методу лінгвістичних досліджень // Мовознавство. – 1986. – № 1.
Гипотеза в современной лингвистике. – М., 1980.
Головин Б.Н. Язык и статистика. – М., 1971.
Грязнухина Т.А., Дарчук Н.П., Клименко Н.Ф. Использование ЭВМ в лингвистистических исследованиях. – К., 1990.
Дридзе Т.М. Организация и методы лингвосоциологического исследования массовой коммуникации. – М., 1979.
Єрмоленко С.Я. Лінгвістичні теорії і методи дослідження // Мовознавство. – 1981. – № 4.
Живов В.М. Расставаясь со структурализмом // Вопросы языкознания. – 1997.
Жлуктенко Ю.О. Контрастивна лінгвістика. Проблеми і перспективи // Мовознавство. – 1976. – № 4.
Залевская А.А. Межъязыковые сопоставления в психолингвистике. – Калинин, 1979.
Залевская А.А. Психолингвистический подход к анализу языковых явлений // Вопросы языкознания. – 1999. – № 6.
Кибрик А.Е. О международной конференции. «Лингвистика на исходе ХХ века: итоги и перспективы» // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2. – С. 3–6.
Клименко Н.Ф. Автоматизований аналіз мови: проблеми і пошуки // Мовознавство. – 1988. – № 4.
Кочергина В.А. Еще раз о сравнительно-историческом языкознании // Вестник МГУ. Филология. – 1990. – № 4.
Кубрякова Е.В. Начальные этапы становления когнитивизма // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4.
Лауфер Н. Как вы говорите? (О методах полевой лингвистики) // Знание – сила. – 1975. – № 2–3.
Литвинов В.Й. Типологические методы в лингвистической семантике. – Р.на/Д., 1986.
Манакин В.М. Порівняльно-семасіологічний аналіз лексики слов‘янських мов // Мовознавство. – 1991. – № 5.
Марчук Ю.Н. ЭВМ в лингвистической теории и практике // Изв. АН СССР, Серия литературы и языка. – 1986. – Т. 45. – № 4.
Мельничук О.С. Методологічні пошуки в нових підходах до висвітлення мови // Мовознавство. – 1991. – № 2.
Мельничук О.С. Методологічні пошуки в нових підходах до висвітлення мови // Мовознавство. – 1991. – № 3.
Мусієнко В.П. Проблема істинності лінгвістичних знань // Мовознавство. – 2000. – № 2–3.
Мустайоки А. Современные проблемы лингвистики: итоги обсуждения // Русский язык за рубежом. – 1990. – № 6.
Паршин П.Б. Теоретические перевороты и методологический мятеж в лингвистике 20 в. // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2.
Петренко О.Д., Ісаєв Е.Ш., Петренко Д.О. Мова чоловіків і жінок як одиниця соціолінгвістичного дослідження // Мовознавство. – 1999. – № 1.
Пещак М.М. Методологические проблемы теории взаимодействия языков // Методологические проблемы языкознания. – К., 1988. – С. 139–153.
Пильх Г. Язык или языки? Предмет изучения лингвиста // Вопросы языкознания. – 1994. – № 2.
Принципы и методы семантических исследований. – М., 1976.
Проблемы лингвистической классификации // Лингвистическая поэтика. – М., 1979.
Рамишвили Г.В. Языкознание в кругу наук о человеке // Вопросы философии. – 1981. – № 6.
Рузин И.Т. Возможности и пределы концептуального объяснения языковых фактов // Вопросы языкознания. – 1996. – № 5; 1994. – № 6.
Фрумкина Р.М. Статистические методы и стратегии лингвистического исследования // Изв. АН СССР. Серия литературы и языка. 1975. – Т. 34.
Фрумкина Р.М. Теории «среднего уровня» в современной лингвистике // Вопросы языкознания. – 1996. – № 2.