Практичне заняття №1

Практичне заняття №1

Тема. Українська мова як національна мова українського народу. Фонетика як розділ мовознавства. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина

1. Українська мова як єдина національна мова українського народу і форма його національної культури. Державна мова, її функції.

2. Варіанти національної мови (територіальні та соціальні діалекти, просторіччя). Поняття літературної мови.

3. Система стилів в українській мові.

4. Предмет і завдання фонетики.

5. Склад і класифікація голосних звуків української мови.

6. Склад і класифікація приголосних звуків української мови.

7. Зміни приголосних у потоці мовлення. Асиміляція приголосних.

8. Дисиміляція приголосних. Спрощення приголосних.

9. Фонетична транскрипція. Використання додаткових букв і позначок для фонетичного запису.

ІІ. Практична частина.

Завдання 1. Дібрати і записати приклади речень, які характеризують функціонування стилів української мови. (по 1 реченню до стилю).

Завдання 2. Записати текст. Охарактеризуйте голосні та приголосні звуки. У яких словах відбуваються зміни приголосних? Чим ці зміни обумовлені?

Мова – то не просто звуки, витворені відповідними м’язами відповідних органів. Це голос народу, неповторного тембру й інтонації, що є одним із чинників спадкового механізму. Втрата слуху веде до втрати тембру, отже – власного голосу, що в кінцевому рахунку нівелює народ як неповторне явище(Б. Олійник).

Українська мова має свою особливу музикальність. Ця незбагненна душа нашої мови, як золотоносна ріка, виблискує хвилями народної пісні, переливається в душу нації, творить почуттєву нерозривність українського серця й української землі(Д. Павличко).

Завдання 3. Записати слова фонетичною транскрипцією слова. Пояснити зміни голосних та приголосних звуків української мови.

Розширення, щастя, безжиттєвий, розщеплюється, ллється, донечці, на доріжці, хвилюються, примиряються, кожух, зять, сьомий, утрьох, мірка, день, люстра, хмариться, заходжу, кігті, безчестя, розписка, зважся, вокзал, у шапочці, Палажці, боротьба, голубка.

Завдання 4. Поставити наголос у словах. Пояснити функціонування акцентуаційних норм в українській мові.

Дочка, шофер, комбайнер, засуха, кулінарія, ненависть, горошина, рукопис, приятель, кропива, столяр, придане, показ, решето, маляр, кидати, вияснення, завдання, випадок, дошка, діалог, загадка, дефіс, виписка, виразний, перепустка, перепускати, урочистий, показ, допізна, низький, середина, кілометр, мережа, експорт, експерт, глядач, квартал, вільха, дихання, розлад, кроїти.

Завдання 6. Від поданих іменників утворити прикметники і записати. Пояснити явище спрощення приголосних.

Честь, область, виїзд, щастя, жалість, проїзд, ненависть, контраст, кореспондент, кількість, інтелігент, кар’єрист, злість, публіцист, пристрасть, дилетант, вартість, пропагандист, гігант, футурист.

Калуга, Сиваш, Балхаш, Дамаск, Інгуш, Черкаси, Кривий Ріг, Таганрог, Карабах, Кременчук, Золотоноша, Лейпциг, Воронеж, Запоріжжя, Острог, Франція, Люксембург, Норвегія, Санкт-Петербург, Галич.

Рекомендована література:

1. Козачук Г.О., Шкуратяна Н.І. Практичний курс української мови. – К.: Вища школа, 1993.

2. Сучасна українська літературна мова / За ред. М. Я. Плющ.– К.: Вища школа, 1994.

Додаткова:

1. Ющук І П. Практикум з правопису української мови.- К.: освіта, 1994.