M01404
.pdfМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Запорізький національний технічний університет
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до виконання курсової роботи з дисципліни ТОЕ
на тему: “Розрахунок аварійних режимів трифазних електричних кіл методом симетричних складових ”
для студентів спеціальностей 8.090603, 7.000008
2004
2
Методичні вказівки до виконання курсової роботи з дисципліни ТОЕ на тему “Розрахунок аварійних режимів трифазних електричних кіл методом симетричних складових ” для студентів спеціальностей 8.090603, 7.000008/ Укл.: С.М. Тиховод, І.О. Афанасьєва . – Запоріжжя: ЗНТУ, 2004.-38 с.
Укладачи.: С.М. Тиховод, доцент, к.т.н., І.О. Афанасьєва асистент
Рецензент: |
В.В. Козлов, асистент каф. ТЗЕ |
Експерт |
І.Ю. Война , ст. викл. каф. ЕПП |
Відповідальний за випуск: Е.В. Власенко
Затверджено на засіданні кафедри ТЗЕ
Протокол № 9 від 17 травня 2004
|
3 |
|
|
Зміст |
|
1. |
Мета курсової роботи |
4 |
2. |
Завдання на курсову роботи |
4 |
3. |
Організаційні вказівки |
14 |
4. |
Методичні вказівки по виконанню курсової роботи |
15 |
5. |
Вказівки по оформленню і захисту курсової роботи |
37 |
Література |
38 |
|
4
1 МЕТА КУРСОВОЇ РОБОТИ
Метою курсової роботи є наступне:
•розуміння суті методу симетричних складових розрахунку несиметричних режимів у трифазних колах;
•оволодіння методикою складання схем заміщення для симетричного складових і складання відповідних рівнянь;
•оволодіння комп'ютерною методикою розрахунку аварійних режимів у трифазних схемах електропостачання при різних коротких замиканнях.
Студенти повинні виконати необхідні розрахунки й оформити курсову роботу в системі Mathcad. Студенти, що освоїли Matlab, можуть виконувати роботу за допомогою системи Matlab. При цьому рекомендується оформити курсову роботу у виді m-книги.
2 ЗАВДАННЯ НА КУРСОВУ РОБОТУ
На рисунках 2.1-2.16 показаний ряд схем електропостачання. На всіх схемах задані трифазні кола в однолінійному виконанні. На схемах задані точки короткого замикання К1-К5. Відповідно до таблиці 1 студент вибирає свою схему (номер варіанту е номером рисунку), точку короткого замикання, тип замикання, схему з'єднання обмоток трансформаторів. Трансформатори можуть мати з'єднання обмоток за схемою Y/Y0 чи ∆/Y0. Групи з непарною другою цифрою номера групи вибирають схему з'єднання ∆/Y0, інші групи вибирають схему Y/Y0 . Якщо на схемі замикання показане не на якому-небудь кінці лінії, то варто вважати, що воно відбулося точно посередині даної лінії. Лінія з максимальною довжиною береться як двуланцюгова лінія з тросами, інші лінії – одноланцюгові лінії. Параметри ліній, опори заземлень брати такими ж, як у приведеному контрольному прикладі. Всі і трансформатори 110/10,5 кВ вважати однаковими. При з’єднанні обмоток по схемі Y/Y0 опір нульової послідовності дорівнює 6,99 Ом. При з’єднанні обмоток по схемі ∆/Y0 опір нульової послідовності дорівнює 1,9 Ом. Величину опору прямої, та зворотної послідовності брати рівної 0,92 Ом (параметри приведені до
U=10.5 кВ).
5
Виконати наступне.
1.Зобразити схему в трифазному виконанні з зображенням всіх елементів;
2.Зобразити схему заміщення фази А для прямої, зворотної і нульової послідовностей;
3.Скласти систему рівнянь для розрахунку струмів симетричних складових. Метод розрахунку задається викладачем;
4.Скласти додаткову систему рівнянь для опису короткого замикання;
5.Рівняння записати в матричній формі;
6.Розв'язати рівняння і визначити всі симетричні складові;
7.Обчислити всі реальні струми;
8.Для обчислених реальних струмів і напруг виконати перевірку правильності розрахунку за законами Кирхгофа;
9.Зробити висновки.
6
Таблиця 2.1 Вихідні дані і вибір схеми для розрахунку
Номер |
|
|
|
Другацифраномерагрупи |
|
|
|
||
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
студента |
|
|
|
|
|
|
|||
Номер |
|
|
Номер |
|
|
Номер |
|
|
|
угрупі |
НомерК3 |
ТипК3 |
НомерК3 |
ТипК3 |
НомерК3 |
ТипК3 |
|||
|
схеми |
|
|
схеми |
|
|
схеми |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
7 |
1 |
3 |
13 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
2 |
7 |
2 |
1 |
13 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
7 |
3 |
2 |
13 |
3 |
1 |
4 |
1 |
2 |
1 |
7 |
4 |
3 |
13 |
4 |
2 |
5 |
1 |
2 |
2 |
7 |
5 |
1 |
13 |
5 |
3 |
6 |
2 |
1 |
3 |
8 |
1 |
2 |
14 |
1 |
1 |
7 |
2 |
2 |
1 |
8 |
2 |
3 |
14 |
2 |
2 |
8 |
2 |
3 |
2 |
8 |
3 |
1 |
14 |
3 |
3 |
9 |
2 |
4 |
3 |
8 |
4 |
2 |
14 |
4 |
1 |
10 |
2 |
5 |
1 |
8 |
5 |
3 |
14 |
5 |
2 |
11 |
3 |
1 |
2 |
9 |
1 |
1 |
15 |
1 |
3 |
12 |
3 |
2 |
3 |
9 |
2 |
2 |
15 |
2 |
1 |
13 |
3 |
3 |
1 |
9 |
3 |
3 |
15 |
3 |
2 |
14 |
3 |
4 |
2 |
9 |
4 |
1 |
15 |
4 |
3 |
15 |
3 |
5 |
3 |
9 |
5 |
2 |
15 |
5 |
1 |
16 |
4 |
1 |
1 |
10 |
1 |
3 |
16 |
1 |
2 |
17 |
4 |
2 |
2 |
10 |
2 |
1 |
16 |
2 |
3 |
18 |
4 |
3 |
3 |
10 |
3 |
2 |
16 |
3 |
1 |
19 |
4 |
4 |
1 |
10 |
4 |
3 |
16 |
4 |
2 |
20 |
4 |
5 |
2 |
10 |
5 |
1 |
16 |
5 |
3 |
21 |
5 |
1 |
3 |
11 |
1 |
2 |
6 |
1 |
1 |
22 |
5 |
2 |
1 |
11 |
2 |
3 |
6 |
2 |
2 |
23 |
5 |
3 |
2 |
11 |
3 |
1 |
6 |
3 |
3 |
24 |
5 |
4 |
3 |
11 |
4 |
2 |
6 |
4 |
1 |
25 |
5 |
5 |
1 |
11 |
5 |
3 |
12 |
5 |
2 |
26 |
6 |
1 |
2 |
12 |
1 |
1 |
12 |
5 |
3 |
27 |
6 |
2 |
3 |
12 |
2 |
2 |
12 |
4 |
1 |
28 |
6 |
3 |
1 |
12 |
3 |
3 |
12 |
2 |
2 |
29 |
6 |
4 |
2 |
12 |
4 |
1 |
12 |
3 |
3 |
30 |
6 |
5 |
3 |
12 |
5 |
2 |
12 |
1 |
1 |
7
Рисунок 2.1
Рисунок 2.2
8
Рисунок 2.3
Рисунок 2.4
9
Рисунок 2.5
Рисунок 2.6
10
Рисунок 2.7
Рисунок 2.8