- •Державний вищий навчальний заклад
- •Правила техніки безпеки при роботі в лабораторії ботаніки
- •Лабораторне заняття № 1
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання для контролю знань:
- •Хід роботи
- •Лабораторне заняття № 2
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Лабораторне заняття № 3
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Лабораторне заняття № 4
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Форми зрослопелюсткових актиноморфних віночків:
- •1. Трубка 2. Відгин 3. Зів
- •Типи неправильних віночків
- •Діаграми квіток
- •Лабораторне заняття № 5
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Лабораторне заняття № 6
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Прості суцвіття з видовженою віссю
- •Прості суцвіття з вкороченою віссю
- •Складні агрегатні суцвіття
- •Лабораторне заняття № 7
- •Питання до самопідготовки:
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Апокарпні плоди
- •Синкарпні плоди
- •Синкарпні кістянкоподібні соковиті плоди
- •Синкарпні ягодоподібні плоди
- •Завдання 3:Вивчити і зарисувати:
- •Паракарпні плоди
- •Питання до контролю знань:
- •Хід роботи
- •Самостійна робота
- •Завдання № 1. Тема „Вегетативні органи” Заповнити таблицю 1. – „Метаморфози вегетативних органів”
- •Завдання № 2. Тема „Життєві форми рослин” Заповнити таблицю 2. – „Еколого-морфологічна класифікація життєвих форм рослин за габітусом і тривалістю життя”
- •Заповнити таблицю 3 - „Класифікація життєвих форм рослин за Раункієром”
- •Завдання № 3. Тема „Суцвіття” Заповнити таблицю 4 - “Типи суцвіть ”.
- •Завдання № 4. Тема „Плоди” Заповнити таблицю 5 - „Типи плодів”
- •Заповнити таблицю 6 - „Способи поширення плодів”.
- •Питання модульного контролю:
- •План еколого-морфологічного опису трав’янистих рослин
- •Екологічні умови
- •Характеристика вегетативних органів
- •Характеристика генеративних органів
- •Глосарій
- •Література: Основна:
- •Ботаніка. Морфологія рослин Навчально-методичний посібник
Питання до контролю знань:
Як утворюється зародок в насінні квіткової рослини?
Як утворюється ендосперм? В чому відмінність ендосперму насіння покритонасінних від ендосперму голонасінних?
Які етапи розрізняють в розвитку ендосперму покритонасінних рослин?
З чого утворюється перисперм, чим він відрізняється від ендосперму?
З яких частин насіннєвого зачатка утворюється шкірка насіння?
Що таке сім’явхід, рубчик? Як вони утворюються?
По яких ознаках відрізняють насіння однодольних рослин від насіння дводольних?
В чому схожість та відмінність в розвитку зародка однодольних та дводольних рослин?
В чому полягає відмінність розвитку та будови зародка злаків?
Що таке щиток, колеоптиль, колеориза?
Яке співвідношення в розвитку зародка та ендосперму в насінні рослин різних систематичних груп?
З яких частин насінного зачатка утворюється шкірка насіння?
Яку будову мають паростки дводольних та однодольних рослин?
Хід роботи
Завдання 1:Провести морфологічний аналіз насіння з ендоспермом у однодольних рослин (злаки – вівса, пшениці або кукурудзи). Замалювати поздовжній розріз зернівки і окремо оплодень. В зародку позначити зародковий пагін, бруньку, колеоптиль, зародковий корінець, колеоризу, щиток; в ендоспермі – алейроновий шар, клітини з запасним крохмалем, насіннєву шкірку, зрощену з оплоднем.
|
|
1. пагін 2. брунька 3. колеоптиль 4. зародковий корінець 5.колеоріза 6. щиток 7. алейроновий шар 8. клітини з запасним крохмалем 9. насіннєва шкірка
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 2:Провести морфологічний аналіз насіння дводольних рослин з ендоспермом на прикладі насіння рицини. Замалювати: схему поздовжнього розрізу насіння в площині сім’ядолі зародка і в площині перпендикулярній площині сім’ядолі. На рисунку позначити: насіннєву шкірку, ендосперм,
насіння дводольних рослин з ендоспермом
1. поздовжній зріз 2. перпендикулярний зріз
1. насіннєва шкірка 2. ендосперм 3. сім’ядолі 4. гіпокотіль 5. зародковий корінець
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 3:Провести морфологічний аналіз насіння дводольних рослин без ендосперму на прикладі квасолі. Замалювати загальний вигляд насіння квасолі зі сторони рубчика і зародок насіння. Позначити: насіннєву шкірку, корінець, гіпокотіль, бруньку.
насіння однодольних рослин без ендосперму
Насіннєва шкірка 2. корінець 3. гіпокотіль 4. брунька
1. загальний вигляд насіння 2. зародок насіння
Завдання 4:
Провести морфологічний аналіз запропонованого насіння: соняшнику (родина Айстрові), гороху (родина Бобові), гарбуза (родина Гарбузові), ясена (родина Маслинні), грициків звичайних (родина Хрестоцвіті) і мильнянки (родина Гвоздикові).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|