- •Контрольна робота з методики навчання української мови
- •Обладнання: підручник, таблиця.
- •1.Робота з підручником.
- •Стилі мовлення
- •1. Конфесійний (церковний) стиль. Молитва дитини за матір
- •Vі. Підбиття підсумків уроку.
- •Vіі. Оцінювання учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Вправа 110 (пояснення виконання вправи)
Обладнання: підручник, таблиця.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Мотивація навчальної діяльності.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу (засвоєння мовленнєвознавчих понять).
1.Робота з підручником.
Виконання вправ 104, 105 (усно).
2.Робота з підручником.
Опрацювання теоретичного матеріалу (стор.42).
3.Опрацювання таблиці.
Стилі мовлення
Назви стилів |
Де використовуються |
Основні жанри висловлювань |
Розмовний
|
У побуті
|
Розмови на побутові теми
|
Науковий
|
У науці, техніці, освіті
|
Наукова доповідь, лекція, стаття, підручник, науковий журнал |
Художній
|
У текстах художньої літератури
|
Оповідання, повість, роман, вірш, поема, п’єса
|
Публіцистичний
|
У суспільно-політичному житті
|
Промова, виступ на зборах, мітингу, листівка, радіо- та телепередача
|
Офіційно-діловий
|
У службових стосунках
|
Закон, наказ, постанова, заява, протокол, угода
|
Конфесійний (церковний)
|
У церковному житті
|
Проповідь, молитва, богослужебні книги |
ІV. Виконання вправ на закріплення.
1.Прочитати (прослухати) висловлювання. Визначити cферу вживання й можливого адресата (адресатів) кожного з них.
1. Конфесійний (церковний) стиль. Молитва дитини за матір
Господи Ісусе Христе, що привертав малих дітей до свого серця, я знаю, що Ти радісно вислухаєш, Спасителю, молитву кожної людини, тому вислухаєш і мою щиру молитву. Я не молю Тебе, Христе любий, ні про що більше, тільки про свою рідну неньку. Пошли їй, Предобрий Господи, здоров'я та силу, щоб вона могла так далі працювати для мене і опікуватися мною, як зараз. І дай мені, Ісусе Дорогий, аби я виріс (виросла) моїй дорогій матері на втіху. Це буде моїм найбільшим щастям. А я буду славити Тебе вічно. Амінь.
З молитовника.
2. Художній стиль.
Хата моя, біла хата,
Рідна моя сторона.
Пахне любисток і м’ята,
Мальви цвітут край вікна.
В хаті спокійно й затишно,
Вечір заходить в сім’ю.
Мати задумливо й ніжно
Гладить голівку мою.
В’ється дорога далека
В хату крізь синю парчу.
Мамо, до вас, як лелека
В горі і щасті лечу.
Д.Луценко.
3. Офіційно-діловий стиль.
Стаття 51.
… Батьки зобов’язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов’язані піклуватися про своїх непрацездатних батьків.
Сім’я, дитинство, материнство і батьківство охороняються державою.
Конституція України.
4. Науковий стиль.
Сімейно-побутові стосунки тісно пов’язані з соціальними та матеріальними умовами життя. Матеріальна незабезпеченість, соціальна незахищеність, безробіття, нестабільність суспільного життя – ці та інші соціальні явища деформують людські стосунки, роблять людей дратівливими та заздрісними. Психологічний дискомфорт зганяється на дітях і передається наступним поколінням.
Із словника етики.
Cловник.
Соціальний – суспільний; такий, що стосується відносин у суспільстві. Деформувати – спотворити. Дискомфорт – брак належних умов, потрібних для спокою, врівноваженості; відчуття незручності.
2.Робота біля дошки.
Записати речення, з’ясувати стильову приналежність кожного. Свою думку довести.
1. З піснею, з казкою, з словом, з молитвою муза явилась моя. (Г.Чупринка.) 2. Походження слова “музей” пов’язане із словом “муза”. У Давній Греції музеєм називали місце, що було присвячене науці, дослідженням. Слово “музика” походить також від слова “муза”. (З підручн.) 3. Громадянам гарантується свобода літературної, художньої, наукової й технічної творчості. (З Конституції України.)
Словник.
Муза – у давньогрецькій міфології одна з дев’яти покровительок мистецтв і наук; перен. - джерело поетичного натхнення. Гарантувати – забезпечувати.
3.Прочитати. Вказати стилістичні помилки. Відредагувати речення (усно).
На листі зелених насаджень сяяла роса. Мій олівець припинив функціонування. Учителька прорекламувала батьківські збори. У магазині прокупцеві забули вручити решту.
4.Робота з підручником.
Виконання вправи 109.