- •Державний вищий навчальний заклад
- •Програмний матеріал для самостійної роботи
- •Назва гри
- •Зразковий структурний зміст комплексу.
- •Зразковий план-конспект ігрових занять
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Загальні вимоги до розробки реферату
- •Орієнтовна структура реферату
- •Вимоги до оформлення реферату
- •Приклад оформлення титульного аркушу реферату
- •Методи контролю
- •Характеристика рухливих ігор
Зразковий план-конспект ігрових занять
Час проведення: Місце проведення: Одяг і взуття: Фізкультурний інвентар: Основні завдання:
1) виховувати фізичні якості – ……. 2) навчати рухливим іграм ………… для закріплення навички…………; 3) удосконалювати біг……..
|
Зміст занять |
Час проведення, хв. |
Організаційно-методичні вказівки |
|
Підготовча частина (10 хв.) | ||
|
Побудова в шеренгу. Рівняння. Повідомлення завдань уроку |
1 хв. |
Перевірити інтервал і побудова в шеренгу точно по лінії. Стежити за поставою |
|
Поворот ліворуч. Поворот колом |
сек. |
Виконувати поворот точно по команді |
|
Ходьба на місці, коліна високо підняті |
сек. |
Спину тримати прямо, коліна піднімати вище |
|
Ходьба (звичайна) у колоні по одному |
сек. |
Руки точно в сторони |
|
Ходьба на носках, руки в сторони |
сек. |
Подих не затримувати |
|
Ходьба на п'ятах, руки за спину |
сек. |
|
|
Ходьба із прискоренням |
сек. |
|
|
Біг |
|
Бігти, не наштовхуючись один на одного, дотримуючи дистанції |
|
з високим підніманням стегна |
сек. |
|
|
з …….. |
сек |
|
|
Перебудування в …….. |
сек. |
|
|
Комплекс загальнорозвиваючих вправ |
|
|
|
1…… |
|
|
|
Основна частина (25 хв.) | ||
|
Рухлива гра
|
6 |
Стежити за правильним виконанням вправ. По закінченню гри відзначити дітей, які жодного разу не помилилися Покласти мотузку по колу |
|
Рухлива гра
|
10 |
Кидати м'яч у голову заборонене – можна тільки від плеча й із-за голови |
|
Рухлива гра
|
10 |
Кидати м'яч можна тільки в тулуб і в ноги. Як тільки «мисливці» потраплять м'ячем у всіх «зайців», діти міняються ролями. Слід цілитися точніше |
|
Рухлива гра
|
5 |
Для повторення гри вибирають нову «щуку» і міняють місцями дітей, що коштують у колі й утворюючих коло |
|
Заключна частина заняття (5 хв.) | ||
|
Гра
|
4 |
Гра малої рухливості на відновлення подиху. Стежити, щоб діти точно виконували рухи в такт словам. Обов'язково відзначити дітей, які відразу відгадали … по голосу. Виховувати почуття товариства й колективізму |
|
Підведення підсумків заняття | ||
|
Завдання додому: повторити рухливі ігри «Їжачок», «Мисливці й зайці» будинку (на прогулянці) із друзями, батьками |
1 |
Подякувати дітям за активність у грі. Коротко відзначити успіхи кожної дитини |
Схема спостережень за грою, групою, окремим гравцем.
Спостереження за поведінкою дітей у грі необхідні не тільки для тренерів, але й для педагогів, інструкторів, вожатих. Для фіксації своїх спостережень пропонуємо зразкову схему.
Зразкова схема спостережень за грою, групою, окремим гравцем.
|
Зміст спостережень |
Результати спостережень (написати, підкреслити) |
|
Назва гри |
_________ (групова, командна) |
|
Основне педагогічне завдання гри |
|
|
Склад групи |
_________ (кількість, вік, стать.) |
|
Прізвище, ім'я гравця, узятого під спостереження |
|
|
Підготовленість граючих (гравця) |
(вік, спортивний розряд, часто відіграє, рідко) |
|
Пульс перед початком гри |
______ (у спостережуваного учасника) |
|
Яку роль виконував у грі |
Лідер (капітан, ведучий, рядовий учасник) |
|
Які якості виявив (виявили) |
(ініціативу, дисциплінованість, наполегливість, чесність, боягузтво) |
|
Взаємовідношення гравців у команді (групі) |
(взаємовиручка, терпимість, невдоволення ..) |
|
Володіють чи учасники (спостережуваний гравець) основним прийманням гри |
( так, слабко, не володіє) |
|
Відношення до перемоги в грі, до поразки |
(радість, помітна прикрість, байдужність, сперечався ..) |
|
Пульс після закінчення гри |
______ (у спостережуваного учасника) |
|
Відношення групи (спостережуваного) до проведеної гри |
(не сподобалося, задоволений грою, запропонував зіграти повторно) |
|
Можливі варіанти гри, доповнення |
|
Скласти положення спортивного змагання для школярів 4-6 класів (з окремих видів рухливих ігор).
Незалежно від виду змагань складається «Положення» про змагання – документ, у якім чітко викладаються основні умови проведення першості, турніру по рухливих іграх. Воно повинне містити в собі приблизно наступні пункти:
1.Мета і завдання змагання.
2. Місце і термін проведення.
3. Учасники змагань.
4. Способи розіграшу та відмітка результатів.
5. Керівництво проведенням змагань
6. Форма та термін подання заявок.
7. Нагородження команд та учасників.
8. Члени суддівської колегії.
9. Місце й час жеребкування.