- •Державний вищий навчальний заклад
- •План 1 Тема: Державна мова – мова професійного спілкування
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 2 Тема: Функціональні стилі сучасної української мови у професійному спілкуванні. Норми української мови
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 3-4 Тема: Сучасне писемне професійне мовлення.
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 5-6 Тема: Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 7-8 Тема: Українська термінологія у професійному спілкуванні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 9 Тема: Лексика професійного мовлення
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 10-11 Тема: Іменник у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 12-13 Тема: Числівник у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 14 Тема: Прикметник у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 15 Тема: Займенник у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 16 Тема: Дієслово у професійному мовленні.
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 17 Тема: Прислівник у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 18 Тема: Службові частини мови у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 19-20 Тема: Власні назви у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 21 Тема: Географічні назви у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 22-23 Тема: Синтаксичні та пунктуаційні норми у професійному мовленні
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 24 Тема: Культура усного фахового спілкування
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 25-26 Тема: Риторика і мистецтво презентації
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •План 27 Тема: Етикет службового спілкування
- •Методичні поради
- •Виконати практичні завдання
- •Перелік орієнтовних питань для підсумкового контролю
- •Стилі сучасної української літературної мови. Офіційно-діловий стиль.
- •Література Основна
- •Додаткова
- •Словники
- •Гуцал катерина андріївна
- •Українська мова за професійним спрямуванням
- •Методичні вказівки та завдання
- •До практичних занять
План 1 Тема: Державна мова – мова професійного спілкування
Мета: поглибити знання студентів про українську мову як національну мову українського народу; виховувати у них повагу до української літературної мови, естетичне ставлення до неї,почуття особистої відповідальності за стан мовленнєвої культури суспільства.
1. Фахове мовлення як навчальний предмет.
2. Історія становлення української мови як мови державної. Поняття ,,національна”, ,,державна”, ,,міжнародна”, ,,літературна” мова. Білінгвізм.
3. Функції мови у житті суспільства.
4. Мовне законодавство в Україні.
5. Автобіографія. Резюме.
Реферат на тему: Досвід країн Європи у розв’язанні мовних проблем. Українська мова серед інших мов світу. Проблема створення штучних мов.
Основна література: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 20.
Додаткова література: 11, 14, 17, 20, 21, 22.
Методичні поради
Вивчаючи перше питання, необхідно зазначити, що процеси державотворення узаконили державний статус української мови, який повинен максимально сприяти самовиявленню національного генотипу , піднесенню престижу і повноцінного функціонування державної мови в Україні. Окрім того, основний напрям у вивченні мови – комунікативний, тобто пов’язаний зі спілкуванням.
Оскільки дійсність формується на основі активної діяльності особистості, то одним з провідних завдань є виховання потреби кожного мовця вільно користуватися державною мовою як засобом спілкування, засобом формування інтелектуальної культури, національної свідомості, що має вплив на ментальність і моральні якості майбутнього фахівця. Нова мовна ситуація у комунікативному просторі України зобов’язує всіх мовців сприймати проблеми мови та мовлення комплексно, системно.
Реалізація принципів формування мовної особистості ґрунтується на особистісному підході до мовної освіти, в основі концепції якої зосереджується гуманізація, людиноцентризм, історизм, розумовий і мовленнєвий розвиток, індивідуалізація у процесі навчання.
Мова – це складова професійної компетенції, показник загальної культури, а тому кожному мовцеві необхідно дбати про високу культуру мовлення.
Фах правника передбачає висококваліфіковане володіння словом, культурою мовлення.
Аналізуючи друге питання, треба розкрити історію становлення української мови упродовж століть, яка не лише вистояла й утвердилася, а й розширила функціональні стилі, відшліфувала засоби вираження.
Сучасна українська літературна мова сформувалася на основі південно-східних (середньодніпрянських) говорів, які раніше й ширше за інших закріпилися у художніх творах і науковій літературі.
Початком нової української літературної мови умовно вважається 1798 рік, коли вийшли друком перші три частини ,,Енеїди” І.П.Котляревського, який став зачинателем нової української літературної мови.
Основоположником сучасної української літературної мови став Т.Шевченко, який відібрав з народної мовної скарбниці багаті лексико-фразеологічні шари, поєднав її різнотипні стильові засоби в єдину чітку мовно-стилістичну систему. Українська мова стала придатною для вираження найскладніших думок і найтонших почуттів: Шевченко вивів українську мову на рівень високорозвинених європейських мов, відкрив перед нею необмежені перспективи дальшого розвитку.
Продовжуючи досліджувати це питання, необхідно розкрити поняття ,,національна”, ,,державна”, ,,міжнародна”, ,,літературна” мова; білінгвізм.
Розглядаючи третє питання, потрібно охарактеризувати функції мови: комунікативну, експресивну, ідентифікаційну, гносеологічну, мислетвірну, естетичну, культуроносну, номінативну, етичну, валюнтативну, виховну, імпресивну, державотворчу.
Розглядаючи четверте питання, треба зазначити, що державною мовою прийнято називати визнану Конституцією або законом основну мову держави, обов’язкову для використання у законодавстві, офіційному діловодстві, судочинстві, навчанні тощо. Важливим кроком на шляху утвердження української мови як державної стало ухвалення 28 жовтня 1989 року Закону ,,Про мови в Українській РСР” та Конституції України від 28 червня 1996 року. У статті 10 Конституції України зазначено: ,,Державною мовою в Україні є українська мова”.
Готуючись до п’ятого питання, треба пам’ятати, що автобіографія –документ, у якому особа описує своє життя та діяльність власноручно у хронологічній послідовності з посиланням на склад сім’ї. Основна вимога до такого документа – досягти вичерпності потрібних відомостей і лаконізму викладу.
Кожне нове повідомлення починається з абзацу. Усі відомості про себе викладають у розповідній формі від першої особи і таким чином,щоб можна було скласти уявлення про життєвий шлях, кваліфікацію та громадську діяльність автора.
Резюме – це коротке узагальнення найважливіших відомостей про особу. Зокрема, у ньому подаються дані про освіту, професійний досвід, а також основні біографічні дані. Цей документ характеризується високим лаконізмом і дає людині змогу, влаштовуючись на роботу, повідомити про себе те, що вважає за найнеобхідніше, щоб справити про себе враження як про потенційного працівника. Правильно, грамотно складене резюме – запорука успіху.
Обсяг резюме повинен не перевищувати однієї сторінки. Інформацію потрібно розміщувати так, щоб легко сприймалася візуально, передусім акцентувала особистісні позитиви.