Методичні вказівки

Мета семінарського заняття полягає у вивченні теоретичних засад мотивації індивіда до цілеспрямованої усвідомленої діяльності. В першому питанні остання повинна бути розглянута з позицій соціальної статики та динаміки. Детальний аналіз загального визначення мотивації дозволить студентам виявити її еталонні складові – мотивування та стимулювання. У зв’язку з цим під час їх характеристики треба звернути увагу на зміст понять «потреба», «мотив», «стимул». Не менш важливим є й загальний аналіз мотиваційного процесу. Необхідно не лише побудувати його алгоритм, а й зробити загальний опис кроків. Серед останніх обов’язково мають бути актуалізація та усвідомлення потреб, розробка варіантів задовільнення потреб, вибір механізму мотивації, підбір стимулів, інструментарію та технологій мотивації, контроль за відповідністю отриманих результатів сутності актуалізованих потреб.

Під час підготовки до відповіді на друге питання студенти повинні сформулювати загальні спільні риси теорій змісту мотивації. Увага авторів останніх до проблем сутності, класифікації та структури потреб, засобів їх задовільнення мають стати критеріями порівняльного аналізу концепцій. Втім, оскільки теорії мотивації виступають предметом вивчення фахівців з психології, персонології, філософії необхідно окреслити ті їх аспекти, що концентрують на собі дослідницький інтерес представників управлінської науки. Ключовими, в цьому контексті, повинні стати методи управління людиною або соціальною групою як носієм певної групи потреб. Обов’язковим предметом уваги студентів мають стати теорія ієрархії потреб А. Маслоу, теорія придбаних потреб Д. МакКлелланда, теорія двох факторів Ф. Герцберга, теорія ERG К. Альдерфера.

Відповідь на третє питання доцільно почати з характеристики загальних спільних рис теорії процесу мотивації. Відправним моментом для студентів на означеному шляху мають стати такі критерії як: поділ мотиваційного процесу на окремі етапи, цикли, фази, кроки та стадії; зв'язок між кроками мотиваційного процесу типова поведінка індивіда який перебуває на тому чи іншому відтинку процесу мотивації. Розроблені дослідниками методи управління співробітниками, які перебувають на певному етапі мотиваційного процесу мають стати предметом особливої уваги з боку студентів. Аналізу мають підлягти теорія встановлення цілей, теорія очікування, теорія рівності, концепція партисипативного управління.

Теми рефератів

1. Принципи створення мотиваційної моделі індивіда.

2. Сутність теорії придбаних потреб Д. МакКлелланда.

3. Сутність концепції партисипативного управління

Питання для самоконтролю

1. Зробіть порівняльний аналіз теорій ієрархії потреб А. Маслоу та ERG К. Альдерфера.

2. Охарактеризуйте головні етапи мотиваційного процесу.

3. Зробіть порівняльний аналіз теорій очікування та рівності.

Питання для дискусії

1. Чи можуть виникнути ускладнення в ході практичної реалізації принципів теорій змісту мотивації?

2. Чи може зростання валентності очікувань другого рівня призвести до втрати мотивації до діяльності? Доведіть свою позицію.

3. Схильність до прийняття ризикових рішень за Д. МакКлелландом, є рисою ідеального керівника. Чи можна те ж саме говорити й про політичного лідера?

Тести

1. Що не є елементом мотиваційної системи?

а) мотивування;

б) стимулювання;

в) усвідомлення сутності потреб.

2. Хто з дослідників є автором теорії придбаних потреб?

а) К. Альдерфер;

б) А. Маслоу;

в) Д. МакКлелланд.

3. Яка з теорій не відображає динаміку мотиваційного процесу?

а) теорія очікування;

б) теорія рівності;

в) теорія ERG.

Література

1. Бурганова Л. Л. Теория управлення : учебн. пособ. / Л.Л. Бурганова – М.: ИНФРА-М, 2005. – 138 с.

2. Виханский О. С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд./ О.С. Виханский, А.И. Наумов – М.: Гардарики, 2002. – 528 с.

3. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления. Учебный курс. / Е.В. Глущенко - М.: Изд-во "Вестник", 1997. - 332с.

4. Дункан Дж. У. Основополагающие идеи в менеджменте. Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики. / Дж.У. Дункан. – М.,1996.

5. История менеджмента: Учеб. пособие/ Под ред. Д.В. Валового. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 256с.

6. Классики менеджмента / Под ред. М. Уорнера / Пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. – СПб.: Питер, 2001. – 1168 с.

7. Кредисов А.И. История учений менеджмента. / А.И. Кредисов – К.: ВИРА-Р, 2000. – 336 с. 

8. Лютенс Ф. Организационное поведение / Ф. Лютенс. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 142 с.

9. Мардас А. Н. Организационный менеджмент / А. Н. Мардас, О. А. Мардас. – СПб. : Питер, 2003. – 336 с.

10. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с анг. – М.: Дело, 1992. – 620 с.

11. Миронов М. Г. Теория организаций / М. Г. Миронов, Т. С. Жданова. – М.: Юрайт-Издат, 2005. – 159 с.

12. Паркинсон С.Н., Рустомджи М.К. Искусство управления. – М.: Агентство «Фаир», 1997.

13. Туленков М. В. Сучасні теорії менеджменту: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. В. Туленков. - К. : Каравела, 2012. - 304 с. 

14. Шелдрейк, Д. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации. – http://ebooks.znu.edu.ua/files/Bibliobooks/Inshi11/0008874.djvu

Семінарське заняття 11 Теоретичні розробки в сфері управління персоналом

План

1. Сучасні концепції використання людського фактора.

2. Досвід фірм в галузі гуманізації, раціоналізації та стимулювання праці.

3. Місце та роль соціальних програм в діяльності промислових фірм.

Ключові поняття: персонал, кадри, кадровий менеджмент, управління персоналом, кадрова політика, управління кар’єрою, професійна компетентність.