- •Методическое пособие к практическим занятиям для студентов 2 курса фармацевтического факультета (очной формы обучения)
- •Тема 1: общая этиология
- •5. Граф логической структуры темы
- •Эндогенные
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Продолжительность жизни мышей при асфиксии
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 2. Общий патогенез
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия:
- •3.2. Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Порочные круги
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Фазы развития патологического процесса. Приспособительные и патологические реакции.
- •2. Роль нервной системы в развитии патологического процесса.
- •1. Тема 3: повреждение, как начальное звено
- •Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 4: общая нозология
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия:
- •3.2.Конкретные цели:
- •4 .Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 5: действие термических факторов
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия:
- •3.2.Конкретные цели:
- •4. Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5 . Граф логической структуры темы
- •6. Вопросы и задания для самоподготовки
- •7. План практического занятия
- •10. Литература:
- •1.Тема 6: действие на организм ионизирующего излучения и электрического тока
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цели занятия:
- •3.2. Конкретные цели:
- •5.Граф логической структуры темы
- •Мутации
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 7: патология наследственности
- •Мотивационная характеристика темы:
- •3. Цели занятия:
- •3.2. Конкретные цели:
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения учебного материала
- •1.Тема 8: иммунопатология
- •Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия:
- •3.2.Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Аутоагрессив-
- •7. План практического занятия
- •Тема 9: аллергия
- •2.Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия:
- •3.2.Конкретные цели:
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •Тема 10: гипо – и гипервитаминозы
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3.Цели занятия
- •3.2.Конкретные цели:
- •5. Граф логической структуры темы
- •7. План практического занятия
- •Тема № 1: патология белой крови,
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •3.Цели занятия
- •3.2. Конкретные цели:
- •4. Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Основные виды
- •Лейкопении
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •9. Задания для контроля результатов усвоения
- •1.Тема 12: патология красной крови
- •3.Цели занятия:
- •Конкретные цели:
- •5. Граф логической структуры темы
- •Сгущение крови
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •3.Цели занятия:
- •3.1. Конкретные цели:
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •1. Тема 13: инфекционный процесс, лихорадка, лихорадоподобные состояния
- •2. Мотивационная характеристика темы:
- •7. План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •Изменения в органах и системах при лихорадке
- •1. Тема 14: артериальные гипертензии.
- •3.2.Конкретные цели:
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Граф логической структуры темы
- •Первичная
- •Вторичная
- •Стресс,
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1. Тема 15: патология пищеварения
- •3.2.Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5. Граф логической структуры темы
- •Анемия,
- •Висцеральная
- •7.План практического занятия
- •Тема 16: патология почек. Некоторые заболевания мочевыводящих путей
- •3.2.Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Реноваскулярная
- •Ренопривная
- •7.План практического занятия
- •9.Задания для контроля результатов усвоения
- •1. Тема 17: патология гипоталамуса и гипофиза
- •3.2. Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •7.План практического занятия
- •3.2. Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •5.Граф логической структуры темы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
- •1.Тема 19: патология щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •2. Мотивационная характеристика темы
- •3. Цели занятия:
- •3.2.Конкретные цели:
- •4.Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Ориентировочная карта для работы
- •7.План практического занятия
- •8.Ориентировочная основа действия (оод)
Тема № 1: патология белой крови,
ЛЕЙКОЦИТОЗЫ, ЛЕЙКОПЕНИИ, ЛЕЙКОЗЫ
2. Мотивационная характеристика темы:
Белая кровь реагирует на все изменения, происходящие в организме. Изменения в системе лейкоцитов могут проявляться отклонениями от нормального диапазона как их количества в единице объёма крови, так и изменениями в лейкоцитарной формуле, нарушениями их основных свойств: биофизических, биохимических, структурных и функциональных. Лейкоцитозы, лейкопении, лейкемоидные реакции в отличие от лейкозов, как правило, развиваются при различных болезнях, патологических процессах и состояниях, не являясь самостоятельными заболеваниями. Излечение болезни обусловливает довольно быструю нормализацию как общего числа, так и отдельных форм лейкоцитов. Лейкозы (представляющие собой частную форму гемобластозов) - самостоятельное заболевание, имеющее свои причины, механизмы развития, проявления.
Поэтому изучение картины белой крови имеет зачастую диагностическое значение, а также позволяет судить о динамике течение патологического процесса.
3.Цели занятия
3.1.Общая цель: изучить причины, механизмы развития лейкопений, лейкоцитозов, лейкемоидных реакций. Этиологию, патогенез лейкозов.
3.2. Конкретные цели:
ЗНАТЬ |
УМЕТЬ |
|
Возможные изменения количества и качества лейкоцитов при различных заболеваниях, проявления болезней белого ростка красного костного мозга. |
С научных позиций подвергать анализу изменения содержания в крови лейкоцитов и лейкоцитарной формулы. |
|
4. Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
ВОПРОСЫ |
ГДЕ ПРОХОДИЛИ |
1.Виды лейкоцитов крови. 2.Функции каждого из форменных элементов белой крови. 3.Нормальное количество лейкоцитов в крови. 4.Нормальная лейкоцитарная формула. |
Каф. Физиологии с основами анатомии |
5. Граф логической структуры темы
патологии
белой кровиОсновные виды
Лейкоцитозы
ЛейкозыЛейкопении
Основные
виды лейкоцитозов
Нейтрофилия
Эозинофилия
Лимфоцитоз
Моноцитоз
Виды
лейкозов
Острые
Хронические
Характерные
изменения лейкопоэза при лейкозах
Гиперплазия
Гетероплазия
Анаплазия
Метаплазия
Увеличение
органов, нарушение их функции
Клинические
проявления лейкоза
Клинические
проявления лейкозов
Гипер-гиполейкоцитоз
Кровото-чивость
Склонность
к инфекции
Лихорадка
Ане-мия
6. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Подвергнуть анализу все элементы графа логической структуры темы. Ответить на вопросы:
Основные виды патологии белой крови.
Лейкопении, их виды, причины развития.
Лейкоцитозы, их виды, причины развития.
Наиболее часто встречающиеся виды лейкоцитозов.
Лейкозы, их классификация. Причины развития.
Гематологические показатели крови при остром лейкозе.
Гематологические показатели крови при хроническом лейкозе.
Клинические проявления лейкозов, механизмы развития изменений в организме при лейкозах.
2. Письменно выполнить задание по ориентировочной карте.
Ориентировочная карта для работы
ВОПРОСЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ИЗУЧЕНИЮ |
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ И СПОСОБ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ |
1.Нормальное содержание лейкоцитов в крови. |
Напишите: а) количество лейкоцитов в литре крови в норме б) нормальную лейкоцитарную формулу |
2.Функции лейкоцитов: |
1.Нейтрофилы. Причины возникновения нейтрофильного лейкоцитоза. Что такое «сдвиг лейкоцитарной формулы влево», «сдвиг лейкоцитарной формулы вправо»? Возможные причины нейтропении, агранулоцитоза. 2.Эозинофилы. Причины возникновения эозинофилии и эозинопении. 3.Базофилы. Эозинофильно-базофильная ассоциация. 4.Моноциты. Причины моноцитоза. 5.Лимфоциты. Причины лимфоцитоза и лимфопении. |
3.Лейкозы: |
|
4.Отличие лейкозов и лейкемоидных реакций при исследовании периферической крови. |
Написать отличие лейкозов и лейкемоидных реакций по критериям: 1. наличие бластных и молодых форм лейкоцитов; 2. наличие «лейкемического провала»; 3. наличие эозинофильно-базофильной ассоциации.
|
