- •Міністрество освіти і науки, молоді та спорту україни
- •Основні відомості з теорії літератури Специфіка художньої літератури
- •Форми повіствування у творі
- •Змістові компоненти художнього твору
- •Художній образ
- •Класифікація образів
- •Засоби характеротворення образу-характеру
- •Зображувально-виражальні групи в художньому творі
- •Поділ літератури на роди
- •Лекції з дитячої літератури народні дитячі казки
- •Види народних дитячих казок
- •Василь андрійович жуковський
- •2. Загадки (про природні явища) для молодшого шкільного віку.
- •Петро павлович єршов
- •Творчість і.Франка для дітей
- •Література
- •Казки м.Горького для дітей
- •Творчість оксани іваненко
- •Література
- •Образ дитини у поезіях т.Шевченка
- •Творчість олени пчілки
- •Казки та оповідання
- •Творчість олександра олеся в дитячому читанні
- •Творчість миколи трублаїні
- •Література
- •Творчість івана багмута
- •Література
- •Тема природи в дитячій літературі
- •Творчість віталія біанкі
- •Література
- •Тема природи у творчості олександра копиленка
- •Література
- •Плани практичних занять
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Комічне в дитячій літературі План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Історична тематика в українській дитячій літературі План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Твори Марка Вовчка в дитячому читанні План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Твори Максима Горького в дитячому читанні План
- •Література
- •Казки Оксани Іваненко в дитячому читанні План
- •Література
- •Методичні вказівки щодо підготовки до практичного заняття
- •Завдання для самостійного опрацювання Завдання № 1 Творчість дитячих письменників Донеччини
- •Завдання № 2
- •Тематика рефератів
- •1. Погляди с.Русової на роль і місце казки у дитячому читанні.
- •Рекомендована література
- •2. Навчальна книга для дітей к.Ушинського. Своєрідність використання казкових елементів у процесі навчання дитини.
- •Рекомендована література
- •3. Проблематика, образи науково-популярних казок в.Одоєвського.
- •Рекомендована література
- •4. Мотиви збірок д.Білоуса „Диво калинове”, „Чари барвінкові”.
- •Рекомендована література
- •5. Мотиви, образи поезій п.Грабовського для дітей. Своєрідність змалювання природи.
- •Рекомендована література
- •6. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Климко”.
- •Рекомендована література
- •7. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Облога”.
- •Рекомендована література
- •8. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Вогник далеко в степу”.
- •Рекомендована література
- •9. Проблематика, образи казки а.Мілна про Вінні-Пуха.
- •Рекомендована література
- •10. Проблематика, образи казок а.Ліндґрен про Карлсона та Малюка.
- •Рекомендована література
- •Завдання № 4 Бібліографічні матеріали по творчості письменників, які вивчаються у 1 – 4 класах початкової школи
- •Статті в.П.Сиротенка, присвячені проблемам дитячої літератури то в чому ж специфіка дитячої літератури?..
- •Список літератури
- •Деякі особливості розгляду фольклорних жанрів у межах курсу „Дитяча література”
- •Бібліографія
- •Імпресіоністичні засади змалювання образу дитини у творах с.Васильченка
- •Література
- •Стильове різноманіття творів бориса грінченка
- •Література
- •Додатки
- •Русова с. В оборону казки // Русова с. Вибрані педагогічні твори. – к.: Освіта, 1996. – с. 202-206.
- •Тексти для читання
- •Література близького зарубіжжя
- •Література далекого зарубіжжя
- •Основна навчальна література
- •Питання до екзамену
- •Погляди с.Русової на роль і місце казки у дитячому читанні
Рекомендована література
Возняк М. Історія української літератури: В 2-х кн. – Львів, 1992 – 1994.
Гаєвська Н.М. Павло Грабовський: Нарис життя і творчості. – К., 1994.
Гаєвська Н.М.. Вивчення творчості П.А. Грабовського в школі. – К., 1989.
Історія української літератури ХІХ століття: У 3-х т. – К., 1995 – 1996.
Кисельов О. Павло Грабовський: Життя і творчість. – К., 1959.
Михайлик С. Наче стяг бойовий // Грабовський П. Твори. – К.,1978. – С. 5-24.
П. Грабовський про літературу. – К., 1954.
Павло Грабовський у документах, спогадах і дослідженнях. – К., 1965.
Поважна В. Павло Грабовський: Літературний портрет. – К., 1962.
6. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Климко”.
У рефераті слід відбити такі моменти:
1. Загальний огляд 2 – 3 творів, у яких розкрито стосунки батька (дорослого) і сина (дитини).
2. Проблематика, головні образи повісті:
як можна охарактеризувати обставини, в яких опинився Климко з початком Великої Вітчизняної війни;
з ким спілкувався Климко у селищі і як через ставлення до хлопчика можна охарактеризувати людей, що оточують його;
що примусило Климка здійснити подорож до Слов’янська, яка риса характеру при цьому виступає як домінуюча;
з ким по дорозі до Слов’янська зустрічається Климко; які риси характеру при цьому виявляються у головного героя та епізодичних персонажів;
чи існує зв’язок між епізодами, коли чех (окупант) віддає Климкові плащ-палатку та німець (окупант) на ходу поїзда викидає Климка з вагона; що цими епізодами доводить автор;
у чому виявляється гуманістичний характер повісті.
Рекомендована література
Біленко В. З любові й доброти народжене: Діти у творчості Григора Тютюнника // Література. Діти. Час – К., 1980. – С. 87-99.
Гончар О. Живописець правди // Тютюнник Гр. Твори: У 2-х т. Т.1. – К.: Молодь, 1984. – С. 5-10.
Історія української літератури: У 2-х т. – К.: Либідь, 1993 – 1995.
7. Проблематика, головні образи автобіографічної повісті Гр.Тютюнника „Облога”.
У рефераті слід відбити такі моменти:
1. Загальний огляд 2 – 3 творів, у яких розкрито стосунки батька (дорослого) і сина (дитини).
2. Проблематика, головні образи повісті:
що стало причиною сирітства Харитона; про кого постійно згадує хлопчина; про що свідчать стосунки, які склалися між Харитоном та Калюжним;
яким „секретам старцювання” вчить Харитона дід; до якого з них частіше вдається хлопець, про які риси характеру це свідчить;
чому доросліша за Харитона Меланя розповідає хлопцеві всю історію свого життя; як її сприймає підліток; про що свідчить його реакція на прихід до Мелані батька і сина Личаків;
з якою жорстокістю війни зустрічається Харитон на своїх фронтових дорогах;
що нового відкрив у собі Харитон, познайомившись із Катею;
у чому виявляється гуманістичний характер повісті.
Рекомендована література
Біленко В. З любові й доброти народжене: Діти у творчості Григора Тютюнника // Література. Діти. Час – К., 1980. – С. 87-99.
Гончар О. Живописець правди // Тютюнник Гр. Твори: У 2-х т. Т.1. – К.: Молодь, 1984. – С. 5-10.
Історія української літератури: У 2-х т. – К.: Либідь, 1993 – 1995.