- •Семинарское занятие 1 тема: Развитие личности как педагогическая проблема.
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки по теме
- •7. Покажите стрелками направление процесса воспитания личности в теории л.С.Выготского:
- •8. Выделите то высказывание, которое отражает вашу точку зрения, и докажите ее:
- •9. Проанализируйте, что играет для вас решающую роль в достижении высоких результатов в учебе, и поясните вашу точку зрения:
- •Семинарское занятие 2 тема: Обучение как двусторонний процесс: сущность, функции, виды.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для самопроверки по теме
- •Контрольные задания по теме 3
- •Семинарское занятие 3 тема: Сущность процесса воспитания и самовоспитания.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •1.Какой вариант определения процесса воспитания, наиболее полно отражает современное понимание его сущности? Почему?
- •2.Проклассифицируйте перечисленные утверждения, определив те из них, которые относятся к особенностям процесса воспитания, и те, которые являются принципами его организации.
- •3. Впишите пропущенные названия структурных компонентов в системы воспитательного процесса, выделенные по разным критериям
- •4.Используя знания по истории педагогики, проклассифицируйте основные направления в содержании воспитания, обозначенные в Концепции воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.
- •5. Решение педагогических задач
- •Семинарское занятие 4 тема: Воспитательная работа классного руководителя
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные задания
- •Методы и формы организации пв
- •Семинарское занятие 5 тема: Основы семейного воспитания.
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные задания
- •2. Проанализируйте высказывание и выразите свое согласие/несогласие с автором. В чем вы видите основные задачи родителей в воспитании детей?
- •4. Проанализируйте высказывания о роли матери и отца в семейном воспитании. Согласны ли вы со сказанным? Дополните таблицу собственными суждениями по этому поводу:
- •6. Существует точка зрения, что в воспитании детей следует придерживаться стратегии «кнута и пряника». За что же не следует наказывать и поощрять детей, чтобы эта стратегия принесла достойные плоды?
- •7. Обсудите в группе, как необходимо реагировать родителям в следующих педагогических ситуациях, и предложите свою стратегию поведения.
- •Семинарское занятие 6 тема: Педагогические конфликты и их преодоление.
- •Конфликт - столкновение противоположных взглядов, оппонентов, или субъектов взаимодействия, чреватый осложнениями и борьбой.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Вопросы для самопроверки
Что такое семья и каковы ее общественные функции? Какую из них вы считаете важнейшей в современном обществе? Все ли названные функции были присущи семье за всю историю ее существования?
Что понимается под семейным воспитанием? Какие явления и процессы оно включает?
Чем объясняется значительная роль семейного воспитания в развитии и формировании личности?
Какими направлениями воспитания детей следует, на ваш взгляд, заниматься в семье в первую очередь?
Как организуется воспитание детей в семье? Использование каких методов и форм воспитания будет наиболее эффективным в условиях семьи?
Что включает в себя педагогическая культура родителей? Как вы думаете, от чего она зависит?
Каковы условия успешного семейного воспитания? Какие из них, на ваш взгляд, имеют первостепенное значение?
Какие проблемы современной семьи вы могли бы назвать? Что, по вашему мнению, необходимо для их разрешения?
Контрольные задания
Назовите:
а) признакисемьи как малой социальной группы………………………………
б) функциисемьи в современном обществе……………………………………..
в) направления семейного воспитания…………………………………………..
г) методы семейного воспитания…………………...…………………………..
2. Проанализируйте высказывание и выразите свое согласие/несогласие с автором. В чем вы видите основные задачи родителей в воспитании детей?
«Наша задача не в том, чтобы сделать себя необходимыми нашим детям, а, напротив, в том, чтобы помочь им научиться, по возможности скорее, обходиться без нас». (К. О. Конради)
3. Прочитайте русские пословицы, которые отражают три подхода к воспитанию детей в семье: авторитарный, демократический, либеральный. Разделите пословицы на три группы и будьте готовы устно охарактеризовать эти подходы. Приведите примеры подходящих по смыслу народных изречений в вашем родном (иностранном) языке.
А. Пусти детей на волю, сам будешь в неволе.
Б. Понуканье – не воспитанье.
В. Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.
Г. Верная указка не кулак, а ласка.
Д. Люби сына, как душу, но колоти, как грушу.
4. Проанализируйте высказывания о роли матери и отца в семейном воспитании. Согласны ли вы со сказанным? Дополните таблицу собственными суждениями по этому поводу:
|
Роль матери в семейном воспитании заключается в: |
Роль отца в семейном воспитании заключается в: |
|
1) развитии эмоциональной сферы ребенка через любовь и привязанность |
1) развитии у детей требовательности к себе и другим |
|
2) создании благоприятной семейной атмосферы для воспитания и развития ребенка |
2) воспитании у детей ответственности перед семьей, родными, соотечественниками, обществом в целом
|
|
3) помощи ребенку в приобретении положительного жизненного опыта через общение, игру, познание, труд |
3) воспитании уважения к матери, женщине, готовности защитить ее и свое достоинство |
|
4) воспитании у детей таких качеств, как…………………………………… |
4) воспитании у детей таких качеств, как………………………… |
5. Изучите советы родителям по организации трудового воспитания детей в семье. Дополните их 1–2 собственными рекомендациями.
Систематически приучайте ребенка к самостоятельному труду.
Вырабатывайте ответственность за выполненную работу.
Продумайте для ребенка постоянное трудовое поручение.
Учите ребенка уважительно и бережно относиться к труду старших.
Не наказывайте детей трудом, чтобы не вызвать негативного отношения к нему.
…………………………………………………………………………………
