- •3.Наука в духовной жизни общества, или наука и культура.
- •4, Наука как процесс познания: критерии и нормы научности.
- •5.Специфика научного знания и его строение. Особенности (специфика) научного знания
- •7. Логика развития науки.
- •8.Дифференциация и интеграция естественных наук.
- •9.Научные революции как изменение взгляда на мир.
- •10.Современная научная картина.
- •11.Принцип универсального эволюционизма.
- •12.Самоорганизация в живой и неживой природе. Синергетика как наука о самоорганизации систем.
- •13. Современные научные представления о микромире, макромире и мегамире.
- •14. Двойственный мир классической физики. Вещество и поле как виды материи.
- •15. Корпускулярно-волновой дуализм в современной физике.
- •16. Элементарные частицы как глубинный уровень структурной организации материи.
- •17. Мегамир: современные астрофизические концепции. Современная модель эволюции вселенной.
- •18. Пространство и время: понятие и основные свойства.
- •19. Специальная и общая теория относительности Эйнштейна о взаимосвязи пространства, времени и материи.
- •20. Своеобразие свойств пространства и времени биологических систем.
- •21. Социокультурное пространство и время.
- •22. Сущность жизни, ее основные признаки.
- •23. Структурные уровни организации живой материи.
- •24. Концепции эволюции в биологии.
- •25.Эволюционная теория Дарвина и синтетическая теория эволюции.
- •26.Развитие биологии в 20 веке. Современные концепции генетики.
- •27.Генная инженерия и ее актуальные проблемы. Биоэтика.
- •28. Космос и человек. Чижевский о роли космоса в жизни человека.
- •29. Концепция биосферы Вернадского. Основные компоненты биосферы.
- •30. Система природа-биосфера- человек и ее противоречия.
- •31. Ноосфера: понятие и основные компоненты.
- •32. Человек как предмет естественнонаучного познания.
- •33. Современные естественнонаучные концепции антропогенеза.
- •34. Биологическое и социальное в историческом и онтогенетическом развитии человека.
- •35. Человек как целостная сиситема. Физическое и психическое здоровье человека.
- •36. Социобиология о природе человека.
- •37. Социально-этические проблемы генной инженерии человека.
- •38. Сознательное и бессознательное в психике человека.
- •39. Экология и здоровье человека.
39. Экология и здоровье человека.
Экология человека,являясь составной частью общей экологии,определяется прежде всего негативным воздействием на людей ими же изменяемой окружающей среды обитания.Человек при переходе от биосферы к ноосфере может не только улучшить условия своего существования,но и ухудшить их.Окружающая среда создана биотой – биологическими организмами,которые живут на Земле около 4млрд. лет.За это время биота-система жизни-научилась регулировать состояние окружающей среды,пригодной для живых организмов.
Человечество не создало ничего,что могло бы заменить биоту в качестве регулятора окружающей среды.но за время своего недолгого существования уничтожило 70% естественных экосистем,которые способны перерабатывать отходы жизнедеятельности людей.Уже в конце 19 века возник дисбаланс между человеком и окружающей средой.Сейчас объем допустимого воздействия превышен в 8-10 раз.Происходит уничтожение биологической и экологической систем.Практика формирования ноосферы показывает,что физическое и психическое здоровье человека испытывает мощное отрицательное воздействие со стороны окружающей среды.
Экологическая проблема имеет глобальный характер.
60 млн. россиян живут в зонах экологического неблагополучия.Лишь 15% городов России можно считать экологически безопасными.В стране 13 зон с опасной экологической ситуацией (зона аварии ЧАЭС,окрестности Челябинска,где появилось новое понятие для врачей – хроническая лучевая болезнь).Здоровье населения страны с каждым годом ухудшается.70% беременных женщин имеют отклонения в состоянии здоровья.До 20% возросла доля новорожденных с физическими и неврологическими нарушениями.При этом за последние 5 лет заболеваемость их увеличилась в 2,5 раза.Важнейшим индикатором здоровья является уровень младенческой смертности, в России за последние 5 лет увеличился на 15%.Резко снизилось общее состояние здоровья молодежи. Экологической проблемы в чистом виде не существует.Она всегда прямо или косвенно связана с политикой,экономикой,новыми технологиями,с общей культурой человека и общества,с уровнем зрелости экологического сознания в нем. Различного рода экологические катастрофы влекут за собой психические заболевания.Чернобыльская авария породила радиофобию – повышенный страх перед радиацией, увеличение мнительности, необъективности в оценке своего здоровья, эмоциональные срывы и т.д.Возросло употребление алкоголя,в т.ч. подростками, в загрязненных районах. Примерно 85% заболеваний переносятся водой (различные токсичные соединения тяжелых металлов,вредные органические примеси и бактерии).Производные хлора обладают канцерогенным мутагенным эффектом,многие из них являются сильнейшими печеночными ядами. Почва.Загрязнители – токсические тяжелые металлы промышленных и бытовых отходов,радиоактивные вещества,гербециды,пестициды и т.д.Предельный уровень загрязнения почвы превышен более чем в 100 раз. Радиация: происходит ослабление иммунитета,страдают не только сами облученные,но и последующие поколения (рождаются дети с нервными и онкологическими заболеваниями).Главными источниками внешнего и внутреннего облучения являются долгоживущие радионуклиды (цезий,стронций,йод).Радиация попадает в организм через воздух,питьевую воду, но г.о. через продукты растительного и животного происхождения,особенно через мясомолочную продукцию.
Для того чтобы справиться со всеми названными проблемами и сохранить здоровье человека и природу,необходимы ответственная экологическая политика и практика государственных и общественных органов.Важнейшая задача – формирование экологического сознания населения – комплекс мер экологического образования и воспитания по утверждению в общественном сознании в качестве доминирующих таких элементов,как экологическое научное сознание,экологическая этика,психология,правосознание. Экологическое научное сознание включает формирование научной картины мира,основанной на достижениях современной науки. Сущность экологической психологии – биофилия – стремление поддерживать рост независимо от того,идет ли речь о развитии личности,растения или социальной группы. Экологическое правосознание – осознание всеми гражданами юридической ответственности за нанесение вреда природе и юридическую защиту последней.
1.Предмет и задачи курса КСЕ.
2.Место естествознания в обществе: естественно-научная и гуманитарная культуры, их специфика и взаимосвязь.
3.Наука в духовной жизни общества, или наука и культура.
4.Наука как процесс познания: критерии и нормы научности.
5.Специфика научного знания и его строение.
6.Методы научного познания.
7.Логика развития науки.
8.Дифференциация и интеграция естественных наук.
9.Научные революции как изменение взгляда на мир.
10.Современная научная картина.
11.Принцип универсального эволюционизма.
12.Самоорганизация в живой и неживой природе. Синергетика как наука о самоорганизации систем.
13.Современные научные представления о микромире, макромире и мегамире.
14.Двойственный мир классической физики. Вещество и поле как виды материи.
15.Корпускулярно-волновой дуализм в современной физике.
16.Элементарные частицы как глубинный уровень структурной организации материи.
17.Мегамир: современные астрофизические концепции. Современная модель эволюции вселенной.
18.Пространство и время: понятие и основные свойства.
19.Специальная и общая теория относительности Эйнштейна о взаимосвязи пространства, времени и материи.
20.Своеобразие свойств пространства и времени биологических систем.
21.Социокультурное пространство и время.
22.Сущность жизни, ее основные признаки.
23.Структурные уровни организации живой материи.
24.Концепции эволюции в биологии.
25.Эволюционная теория Дарвина и синтетеческая теория эволюции.
26.Развитие биологии в ХХ веке. Современные концепции генетики.
27.Генная инженЕрия и ее актуальные проблемы. Биоэтика.
28.Космос и человек. Чижевский о роли космоса в жизни человека.
29.Концепция биосферы Вернадского. Основные компоненты биосферы.
30.Система природа-биосфера-человек и ее противоречия.
31.Ноосфера: понятие и основные компоненты.
32.Человек как предмет естественно-научного познания.
33.Современные естественно-научные концепции антропогенеза.
34.Биологическое и социальное в историческом и онтогенетическом развитии человека.
35.Человек как целостная сиситема. Физическое и психическое здоровье человека.
36.Социобиология о природе человека.
37.Социально-этические проблемы генной инженерии человека.
38.Сознательное и бессознательное в психике человека.
39.Экология и здоровье человека.