- •Способи формування самостійності учнів під час вивчення математики
- •1. Класифікація самостійних робіт
- •2. Види самостійних робіт учнів на уроках математики
- •Тренувальні самостійні роботи
- •Напівсамостійні роботи
- •Пошукові роботи
- •Самостійні роботи за взірцем
- •3. Прийоми виховання навиків самоосвіти на уроках математики
- •4. Методи самостійної роботи з підручником та математичною книгою
- •5. Самостійна робота під час вивчення нового матеріалу
- •Дослідження функції на монотонність
Дослідження функції на монотонність
Якщо функція є зростаючою (спадною) у кожній внутрішній точці проміжку (а;в), то вона називається зростаючою (спадною) на цьому проміжку.
Достатні ознаки: Якщо функція у=f(х) у внутрішній точці хопроміжку (а;в) має похіднуf’(xo)if’(xo)>0 (f’(xo)<0), то y=f(x) у точці хозростає (спадає).
Завдання: Знайти проміжки, на яких функція
а) зростає; б)спадає.
№ п/п |
План знаходження проміжків зростання та спадання функції |
Застосування плану
|
1. |
Знаходимо область визначення ф-ії |
Х+30 Д(у)= |
2. |
Знаходимо похідну функції |
|
3. |
Функція зростає на проміжках, де y’>0; спадає на проміжках, де y’<0. |
Y’>0 ; – + о о -5 -3 Х |
Відповідь: хЄ[-5;-3)(-3;+).
Приклади:знайти проміжки, на яких функція
а) зростає; б)спадає.
Знаходження точок екстремуму функцій
Якщо похідна при проходженні критичної точки хо змінила знак з “+” на “–”, то хо – точка максимуму функцій; з “–” на “+”, то хо – точка мінімуму; не змінила знаку, то екстремуму немає.
Завдання: Знайти екстремум функції:
а) ; б).
№ п/п |
План знаходження екстермуму функції |
Застосування плану
|
1. |
Знаходимо область визначення функції |
ХЄ(-;0)(0;+) |
2. |
Знаходимо похідну функції | |
3. |
Знаходимо критичні точки |
Y’=0; х2-4=0; х1=2; х2=-2. |
4. |
Визначаємо зміну знаку похідної при переході через кри- тичну точку |
+ – – + о о о -2 0 2 |
5. |
Знаходимо екстремуми функції |
х=-2 – точка максимуму умах=у(-2)=-32; уміn=у(2)=32. |
Приклади: Знайти екстремум функції:
а) ; б).