- •Росжедор
- •Текущий контроль качества освоения знаний
- •3. Нравственная самореализация личности
- •4. Этические модели поведения
- •7. Гуманизм как моpальная ценность
- •Раздел IV. Актуальные проблемы этики
- •8. Проблемы нравственных ценностей в современном мире
- •Раздел V. Профессиональная этика.
- •9. Профессионализм и этика
- •10. Нравственно-психологическая типология личностей
- •11. Нpавственная культуpа общения.
- •12. Этика «нестандартных ситуаций»
- •Раздел VI Этикет как проблема.
- •Методические указания к семинарским занятиям.
- •Тема 1. Профессиональная этика. (2 часа)
- •Тема 2. Профессионально-этический Кодекс специалиста сервиса
- •Тема 3. Этические стандарты социальных работников в других странах. (2 часа)
- •Тема 4. Конфликты в процессе делового общения. (3 часа)
- •Тема 5. История и принципы делового этикета. (2часа)
- •Тема 6. Одежда и манеры делового мужчины. (2 часа)
- •Тема 7. Одежда и внешний облик деловой женщины. (2 часа)
- •1.2. Основные виды этики: гуманистическая и авторитарная
- •1.3. Структура этики
- •Глава 2 история этических учений
- •2.1. Этические учения Древнего Востока
- •2.2. Этика античности
- •2.3. Этика эпохи Средневековья и Возрождения
- •2.4 Этика эпохи Возрождения
- •2.4. Этическая мысль Нового времени
- •Социология морали и личность
- •Мораль и право
- •Мораль и нравственность
- •Мораль и религии
- •3. Единство норм и принципов общей и профессиональной этики.
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
- •Вопросы к экзамену
- •Дополнительная литература
2.3. Этика эпохи Средневековья и Возрождения
Этика зададноевропейского Средневековья (V—XV вв.) по праву может быть названа религиозной христианской этикой.
Основные положения христианской этики оформились в IV—V вв. Наиболее последовательно и убедительно этические идеалы патристики развивал Августин Блаженный (354—430).
Мир, по мнению Августина, изначально создан Богом (в процессе т.н. акта креации, или творения). Бог является средоточием высшего блага. Зло существует только Божьим попущением, чтобы испытать человека и отличить грешников от праведников. Человек, созданный по образу и подобию Божьему, обладает свободной волей и может осуществлять моральный выбор) между добром и злом. Все люди, даже младенцы, изначально прокляты вследствие первородного греха, совершенного их прародителями Адамом и Евой. Однако Бог посылает в мир своего сына Иисуса Христа, чтобы даровать человечеству спасение. Иисус дополняет основные ветхозаветные заповеди (не убивай, не прелюбодействуй, не кради, не лжесвидетельствуй, люби ближнего своего и др.)
В XI—XIII вв. предпринимается попытка вернуть в научный обиход античное этическое наследие. Представители новой школы — схоластики — П. Абеляр, Анселъм Кентерберийский, Фома Аквинский возрождают этико-рационалистические традиции, делая догматы христианской религии объектом.
Фома Аквинский (1225—1274) в работах «Сумма и «Сумма против язычников», используя интерпретирует в духе христианства античное учение о добродетели. Умственные и нравственные добродетели, выдвинутые норм (мудрость, благоразумие, справедливость, мужество), он дополняет тремя теологическими: верой, надеждой, любовью. Он видит в этике моральную философию, рассматривающую вые и разумные действия человека как нацеленные на и высшее Благо — Бога.
2.4 Этика эпохи Возрождения
В XIV—XV вв. в этике на первый план выдвигается проблема человека.
С гуманизмом Возрождения связан культ красоты человеческого лица и тела. Борьба чувств и долга, страсти и разума, любовь и ненависть человека к человеку привлекают внимание выдающихся художников и философов. Скрупулезно исследуются причины и механизмы, определяющие отношения людей. Этика Возрождения обращается также к социальной, гражданственной тематике, роль которой в Средневековье была невелика. Ренессансные представления о перспективах общественного развития и социально-нравственных идеалах базируются на двух крайностях. С одной стороны, это идеи «сильного государства» Н. Макиавелли, с другой — утопические иллюзии Т. Кампанеллы и Т. Мора.
Н.Макиавелли (1469—1527) положил начало новым принципам взаимодействия морали и политики. В работе «Государь» он отрицает ведущую роль религии и церкви в формировании нравственно совершенной личности, утверждая, что это является прерогативой сильного централизованного государства. Макиавелли допускал использование любых средств, даже выходящих за рамки общепринятой морали, оправдывая это необходимостью утверждения неограниченной власти. Применение аморального принципа «цель оправдывает средства» стало синонимом вклада Макиавелли в область политической этики.
Английский философ-гуманист Т. Мор (1478—1535) связывал повышение уровня нравственности с отказом от частной собственности и радикальной перестройкой общества на основе выборного управления и предоставления неограниченных возможностей для нравственного развития отдельной личности.
Эразм Роттердамский (1469—1536) в сатирическом произведении «Похвала глупости» выступил с критикой средневековых предрассудков, обличением безнравственного образа жизни католического духовенства, религиозного фанатизма.
М. Монтень (1533—1592) в «Опытах» отрицал греховность человеческой природы, отождествлял добродетель с умеренными удовольствиями, ограниченными не церковными запретами, а научно-рационалистическим постижением сущности бытия.
Пробуждая и культивируя интерес к «внутреннему человеку», его индивидуальному поведению, эпоха Ренессанса еще не ставит вопрос о сущности, закономерностях и принципах моральной регуляции личности. Однако этика Возрождения во многом предопределила успехи этических теорий последующего периода — Нового времени.