Бойправ М.Д.

Психологія вищої школи

Плани семінарських занять

Ніжин – 2013

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема: Предмет, завдання та методи психології вищої школи

Питання для обговорення на занятті

1. З'ясувати предмет та визначити основні поняття психології вищої школи.

2. Визначити основні завдання психології вищої школи та її місце на сучасному етапі підготовки висококваліфікованих спеціалістів з вищою освітою.

3. Простежити зв'язок психології вищої школи з іншими галузями психологічних знань та з іншими науками.

4. З'ясувати основні принципи побудови та методи психологічного дослідження.

Основні поняття

Психологія вищої школи, предмет психології вищої школи, принципи побудови науки психології вищої школи, принцип детермінізму, принцип розвитку, принцип гуманітаризації освіти, гуманізація, інтеграція, об'єкт і предмет дослідження.

Теми рефератів

1. Студентство як предмет психологічного дослідження.

2. Актуальні проблеми психології вищої школи.

3. Принципи побудови та методи психологічного дослідження.

Література:

1. Закон України "Про вищу освіту". Освіта-2002. – 20-27 лютого. С.1-4.

2. Програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки: Проект // Вища освіта України. – 2005. - № 3. – С.76.-103.

3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977 – 380с.

4. Григорович Л.А. Психологические дисципліні в магистратуре. // Психология в вузе. – 2005. - № 1. – С.45-49.

5. Галузинський В.М.,Євтух Л.В. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.,1995. – 168 с.

6. Драгоманова І. Концептуальні аспекти формування сучасного спеціаліста // Вища школа. – 2002. - №2-3. – С.49-52.

7. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Учебн.пособие. – 3-е изд., перер. и допол. – мн.: Университетское, 1993. – 368 с.

8. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Уч.пособие. – М.: Академия, 2001. – 208 с.

9. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці. – К.: Наукова думка, 1999. – 215 с.

10. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн.3. Психодиагностика. – М.: Владос, 2001. – с.411-427.

11. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи. – К., 2006. – 317 с.

12. Смирнов С.Д. О предмете психологии высшего образования // Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2001. – 304 с.

13. Степанова М.А. Психология в образовании: психолого-педагогическое взаимодействие // Высшая школа. – 2003. - № 4. – С.76-83.

14. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самообразования современного человека // Вопросы психологи. – 2003. - № 6. – С.7-16.

15. Шейко С. Національні та загальнолюдські засади реформування сучасної вищої освіти в Україні // Вища школа. – 2005. - № 3. – С.32-39.

16. Щотка О.П. Методи психології. Психологічний практикум – Ніжин, 2005 – 151 с.

Семінарське заняття № 2 Тема: Індивідуальні та вікові психологічні особливості студентів Питання для обговорення на занятті

1. Дати соціально-психологічну характеристику студентства як періоду пізньої юності (юності, ранньої дорослості).

2. Проаналізувати соціальну ситуацію розвитку студентства. З'ясувати особливості сучасного студентства в Україні.

3. Вікові психологічні особливості студентів від першого до останнього курсу.

4. Визначити суперечності та кризи студентського віку.

5. Визначити показники поведінки та адаптації студентів першого курсу до навчання у вищій школі.

6. З'ясувати оптимальні варіанти режиму гігієни розумової праці студента.

7. Розкрити індивідуальні психологічні особливості студентів.