14. «Case-study» как исследовательская стратегия. Особенности «case-study» по сравнению с другими стратегиями. Тактика изучения уникального объекта. Виды «сase-study». Принципы и методы сбора данных.

Случай - отдельный фрагмент социальной реальности, ограниченный в пространстве и времени, а именно - объект наблюдения. Однако «случаи» каждой стратегии специфичны: в биографическом методе - это личный интерсубьективный опыт отдельного индивида, в этнографическом - культурные сообщества (субкультуры, организации). Особенность случаев, предмет исследования определяет границы стратегии и ее отличие от других.

case study - исследовательская стратегия, направленная на глубокий, полный и комплексный анализ социального феномена на примере отдельного эмпирического объекта (случая). case study – стратегия исследования, направленная на последовательное и детальное изучение одного объекта с учетом различных доступных способов сбора информации.

Одной из особенностей case-study является гибкость исследовательского подхода, которая выражается в том, что исследователь принимает многие решения по мере получения новых эмпирических данных, обсуждений с коллегами, изменения гипотез. Гибкость к сбору и анализу полевых материалов, отсутствие жестких стандартов исследовательской деятельности есть основание для критики. Исследователь освобожден от приоритетной парадигмы и работает в режиме мультипарадигмальности - отсутствии заранее выработанной конкретной теоретической рамки, подхода, аналитической стратегии. Принцип мультиметодичности - применяется широкий набор исследовательских техник и источников информации. Принцип контекстуальности - полученные данные должны быть максимально соотнесено с тем, в каких условиях, ситуациях, на каком социальном «фоне» они были получены.

Case-study VS этнографический метод.

этнографический метод

Case-study

стратегия полевого исследования, характеризующийся получением данных в естественных, повседневных условиях и прямом взаимодействии с объектом исследования (социальными общностями и социальными группами, имеющими внутреннюю культуру), где данные получены преимущественно неформализованными способами (включенное наблюдение, неформализованные интервью) во время длительного нахождения исследователя в среде изучения и имеют в своей основе описательную логику.

стратегия исследования, направленная на последовательное и детальное изучение одного объекта с учетом различных доступных способов сбора информации.

Включенное наблюдение - основной метод получения данных, как в этнографическом методе, так и case study.

Осн методы: 1) Свободное интервью (1. Опосредованное изучение реальности 2. Опыт людей, напрямую связанных с предметом исследования 3. Неформальная беседа 4. Вопросы можно формулировать заранее или модифицировать в процессе беседы 5. Поиск новых респондентов – метод снежного кома). НЕДОСТАТКИ: полученная информация противоречива, что затрудняет анализ + достоверность информации.

2) Включенное наблюдение (ПЛЮСЫ: Получение более глубокой информации о латентных процессах; Гибкость исследовательского подхода)

3) Анализ документов (публикации в прессе, автобиографии, дневники, документация предприятия и т.д.).

Выбор объекта. 1) Должен быть отделим от социального контекста 2) Его параметры должны соответствовать задачам исследования. Логика выбора объекта в case study, отлична от логики выборки. В зависимости от задачи исследования либо обосновывается типичность данного случая, либо объясняется необходимость рассмотрения именно данного случая с точки зрения целей и задач исследования.

Решение валидности: 1) Проблема числа отобранных случаев. количество наблюдаемых обьектов трудно спрогнозировать до момента попадания в поле. Более того, сам факт попадания в среду изучения не гарантирует возможность определить число необходимых кейсов, он только дает материал для предположений. Первые интервью позволят более точно определить число отбираемых случаев. 2) Процедура триангуляция. использование различных методов, источников анализа одних и тех же данных. 3) Возможность генерализации. Возможным способом показать специфику феномена, его многогранность и схожесть с подобными объектами - это вписывание случая в более широкий историко- социальный контекст. наибольшая познавательная ценность содержится в сравнительных case-study.

Для данной стратегии в большей степени актуальна перекрестная проверка данных /интерпретаций через процедуру триангуляции. Основная цель исследований в стратегии case-study – это выявление общих тенденции, типичных практик, а в рамках прикладных задач – постановка «социального диагноза».

Виды кейсов n Одиночный n Девиантный n Сравнительный / множественный

15. Выборочный метод в социологии. Сплошные и несплошные обследования. Понятие репрезентативности. Ошибки выборки. Виды выборок, их сравнительные характеристики, особенности использования в социологических обследованиях.

Выборка – множество случаев (испытуемых, объектов, событий, образцов), с помощью определенной процедуры выбранных из генеральной совокупности для участия в исследовании. Характеристики: 1) качественная – кого выбираем, какие способы построения выборки используем. 2) количественная – объем выборки.

Необходимость выборки: 1. Объект исследования большой. 2. Необходимость в сборе первичной инфы. Выборочный метод позволяет не только сократить временные и материальные затраты на проведение исследования, но и повысить достоверность результатов исследования – качество привлеченного персонала высокий плюс высокий контроль. Наилучшим способом отбора является вероятностная выборка – принцип равенства попадания. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОСТЬ – соответствие харак-к, полученных в результате выборочного наблюдения показателям, характериз-м всю генеральную совокупность. Требования реперезентативности выборки означают, что по выделенным параметрам (критериям) состав обследуемых ед-ц должен приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности. Строгую репрезентативность достичь невозможно, поэтому следует гарантировать репрезентацию по главному направлению анализа данных.

Объем выборки – число случаев, включенные в выборочную совокупность (д.б. не менее 30-35). Бывает только АБСОЛЮТНЫЙ. Зависит от: 1) степени однородности совокупности. Чем более они однородны, тем меньшая численность может обеспечить статистически достоверные выводы. 2) целесообразного уровня надежности выводов 3) степени дробности группировок для анализа, планируемого по задачам исслед-я 4) применяемых методов сбора и анализа данных.

ВИДЫ ВЫБОРОК: 1. Вероятностные. 1.1. простая. Каждый респондент с равной долей вероятности может попасть в выборку. 1.2. модифицированная. 2. Неслучайные (целевые выборки?).  В аналитических и экспериментальных исследованиях проблема статистической репрезентативности выборки оказывается второстепенной в сравнении с необходимостью обеспечить качественное представительство изучаемых социальных объектов. Условие отбора – определяется организаторами исслед-я. Не можем рассчит ТЕОРЕТИЧЕСКУЮ ОШИБКУ ВЫБОРКИ. Факторы (возможность использования): 1. Доступности. Работа с доступными ед-ми. 2. Целенаправленности. Вкл необходимых ед-ц. Недостатки: сложно построить репрезентативную (статистически) выборку; опр-ть теорет ошибку. ОШИБКИ ВЫБОРКИ: 1) случайные – уменьшаются при росте объема выборочной совокуп-ти 2) систематические – неконтролируемые перекосы в распределении выборочных наблюдений, которые приводят к «утере» проектируемогообъекта иссл-я. Причины: 1. Давление доступных объектов 2. Иллюзия постоянства 3. Недостаточный учет аномальных, труднодоступных ед-ц иссл-я 4. Отказы от ответа. Пр. Смещение выборки.