8. Анализ документов в социологии: познавательные возможности и ограничения. Методы анализа документов.

Документ – средства закрепления на специальном материале информации о фактах, событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной деятельности человека.

Документ - (по рабочей книге социолога) – специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачи или хранения информации. Документальной (по Ядову) в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном и рукописном виде, на фото или кинопленке.

Особенности: 1. Документы дают информацию о различных процессах на разных уровнях, в разных группах. 2. Документальные источники отражают разные аспекты. 3. Документы могут быть субъективными (от автора) 4. Дают информацию о динамике социальных процессов.

Классификация и виды документов:

По способу фиксации информации: 1) Письменные – документы, в которых информация изложена в виду буквенного текста. 2) Иконографические – видео, кино и фото документы, где информация зафиксирована в виде образов. 3) Фонетические – аудиозаписи, рассчитанные на слуховое восприятие.

По статусу документа: 1) Официальные - документы, созданные по правилам. 2) Не официальные – составленные частными лицами.

По способу получения документов: 1) Спровоцированные – созданные специально. 2) Не спровоцированные – созданные случайно

По источнику информации: 1) Первичные – непосредственно собираемые 2) Вторичные - обработка первичных

По степени близости к эмпирическому объекту: 1) Подлинники 2) Поддельные

Письменные источники информации: 1. Материалы различных архивов 2 .Материалы организаций и предприятий 3. Статистическая документация 4. Документы СМИ (в основном пресса) 5. Художественная литература

Изобразительная информация: 1. Видео 2 .Живопись, скульптура 3 .Фото

Фонетические документы – важно не только содержание, но и интонация звучания, ответные реакции.

Личные документы – составленные частными лицами, чаще всего по собственной инициативе: письма, мемуары, дневники, автобиографии, записки.. Существует возможность искажения как у автора, так и у восприятия исследования.

Мотивы: 1. Попытка самоанализа 2 .Оправдывания 3. Стремление показать себя, самовыражение.

Недостатки личных документов: 1. Отсутствие репрезентативности 2. Трудности получения личных документов 3. Часто фальсифицированы 4. Не объективные 5. Избирательность памяти 6. Часть личных документов возникает под воздействием эмоций, поэтому излишняя эмоциональность. 7. Ограниченность информации. 8. Трудность анализа, интерпретации, невозможность количественного анализа.

Проблема достоверности информации: 1. Проблема подлинности документа. Надежность – установленная подлинность документа. 2. Проблемы достоверности событий, присутствующих в документе.

Достоверность – не искаженность и точность содержащихся в нем данных. Достоверность зависит от источника документа. Первичные лучше вторичных.

Правила: 1. Четко различать события и оценки 2. Определения условия возникновения документа и целевые установки автора 3. Метод получения документа (сколько раз прошел интерпретацию) 4. Остановка, в которой создан документ.

Условия, в которых можно верить документу: 1. Оно не затрагивает интересов автора 2. Наносит ущерб автору 3. У автора описаны общеизвестные события 4. Несущественные моменты, с точки зрения автора 5. Описываются сведения, к которым автор относится недоброжелательно.

Методы анализа документов: 1 Традиционные (классический, качественный) анализ документов 2 .Формализованный (количественный, контент – анализ).

Традиционный (по рабочей книге социологов) – интерпретация информации под определенным углом зрения. Толкование содержания документов. Понимающее восприятие документов. В основе лежит механизм понимания. Основа: умение читать на языке задач исследования. Интенсивный анализ – анализ вглубь, основанный на интуиции исследования. Субъективизм: психологические особенности исследователя. Исследователь выступает в качестве интерпретатора. Недостаток: присутствие субъективных оценок.

Описание (схема освещения):1. Что представляет из себя документ (вид, форма, описание самого документа). 2. Контекст 3. Автор 4. Цели создания документа 5. Надежность документа 6. Достоверность сведений. 7. Общественный резонанс документа, воздействие. 8. Оценочное содержание документа (мотивы) 9. Конкретные факты, события. 10. Выводы.

Аспекты: 1. Внешний: исторический и социальный контекст (вид, форма, автор, цели создания, время и место создания, исторический аспект создания документа) 2 .Внутренний – исследование содержания документа: установление уровня компетентности автора, отношение автора к описываемым событиям, выявление различий между фактическим и литературным содержанием.

Использование метода: 1. Для изучения уникальных документов, единичного характера, мало документов. 2. Для описания сложных явления, где нельзя использовать контент - анализ.

Контент – анализ - количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей. Работа с множеством однотипных источников. Анализ большой совокупности. Цель метода – попытка найти легко посчитываемые признаки, черты, свойства, которые отражают смысл его содержания. Контент-анализ – перевод в количественные показатели массовой текстовой или записанной на пленку информации с последующей её статистической обработкой. - (по Алексееву) – строгое исследование содержания текстовых массивов в целях выявления или измерения социальных тенденций репрезентированных этими массивами.

Принципы контент – анализа: 1. Восхождения от текста к вне текстовой реальности. 2 .Строгость исследования.

Контент – анализ может быть использован: 1. Если существует множество информации с доступными источниками. 2. Требуется высокая степень точности при сопоставлении однопорядковых данных.

Группы задач: 1. Задачи исследования характеристик текста с целью проверки гипотезы о фокусе его внимания, основных тенденциях. 2. Изучение характеристик теста для выяснения того, как содержание сообщения меняется в зависимости от аудитории. (направленность) 3. Исследование стилистических особенностей документа. (как построено сообщение) 4. Выявление причин появления сообщений. Попытка установить соотношение между факторами содержания и действительности (кто и почему передает сообщение) 5. Эффективность воздействия сообщения.

Основные процедуры контент-анализа:

1. Контент-анализ начинается с выявления смысловых единиц, в качестве которых используют: а) понятия, выраженные в словах и отдельных терминах. Б) тема, выражнная в целых смысловых абзатцах, частях текстов, статьях, радиопередачах и т.д. в) имена исторических личностей, политиков, выдающихся ученых и деятелей искусства и т.д.Эти характеристики могут свидетельствовать о влиянии отдельных лиц на общественное мнение. Г) целостное общественное событие, официальный документ, факт, произведение, случай и т.п. частота и длительность (во времени) упоминания общественного события или государственного решения – свидетельство его важности для общества.

Смысловые единицы анализа выделяются на основе содержания гипотез исследования, подсказываются методологическими посылками программы.