НОВОСИБИРСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра математики и информатики
В.И. Зубов
ИНФОРМАТИКА
Электронный проблемно-модульный курс, модуль 1
НОВОСИБИРСК
2
011
Автор
доцент В.И. Зубов
Рецензенты
Научный редактор
Электронный проблемно-модульный курс, модуль 1 разработан в соответствии с программой курса «Информатика». Данный модульный курс предназначен для самостоятельной работы студентов экономического, юридического и психологического факультетов всех форм обучения, а также может быть использован на аудиторных занятиях.
В модуле 1 рассматриваются основные понятия информатики, а также принципы построения и функционирования вычислительных систем. Особое внимание уделено кодированию данных и вопросам взаимодействия аппаратных и программных средств вычислительной системы.
Учебное пособие соответствует основным положениям, изложенным в монографии академика РАСН Е.А. Соколкова «Модульная образовательная технология в преподавании гуманитарных наук».
Новосибирский гуманитарный институт, 2011
В.И. Зубов, 2011
Проблемно-модульный курс, модуль 1
ФИО студента ___________________
Факультет _______________________
Направление подготовки (специальность) __________________________
Курс, номер потока ____________________________
Дата поступления работы _______________________
Рецензия
Отчетность за модуль
Оценка |
Дата |
Фамилия преподавателя |
|
|
|
Выводы по работе ______________________
Рецензент _______________________________-
«____» ___________________ _____г.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
Методические рекомендации по изучению курса 6
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 8
Тема 1. Информация и информационные процессы. 10
Позиция 1 Двоичная система счисления 10
Позиция 2 Предмет и задачи информатики 12
Позиция 3 Сигналы и данные 14
Позиция 4 Структуры данных и операции с данными 16
Позиция 5 Понятие информации и формы ее представления 19
Позиция 6 Свойства информации 21
Позиция 7 Подходы к измерению информации. Единицы измерения информации 23
Позиция 8 Кодирование информации 25
Позиция 9 Цифровое кодирование чисел 28
Позиция 10 Цифровое кодирование текстов 30
Позиция 11 Цифровое кодирование звука 32
Тема 2. Вычислительная техника. Состав вычислительной системы 34
Позиция 12 Архитектура персонального компьютера 34
Позиция 13 Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера 37
Позиция 14 Схема взаимодействия процессора и ОЗУ 39
Позиция 15 Шинная архитектура 41
Позиция 16 Программное обеспечение 44
Позиция 17 Уровни программного обеспечения 46
Позиция 18 Классификация прикладных программ 47
Позиция 19 Операционные системы и их функции. 48
Позиция 20 Файловая система 50
Тема 3. Операционная система Windows 52
Позиция 21 Объекты Windows 52
Позиция 22 Информационная модель управления Windows 54
Позиция 23. Программа Проводник 57
Позиция 24 Технология обмена данными между приложениями 59
Позиция 25 Стандартные программы Windows 60
Тема 4 Компьютерная графика 62
Позиция 26 Цифровое кодирование изображений 62
Позиция 27 Компьютерная графика 64
Позиция 28 Цветовые модели компьютерной графики 66
Тема 5. Сжатие данных. Архивация данных. 68
Позиция 29 Сжатие информации 68
Глоссарий 70
Список литературы к модулю 1 72
Предисловие
С развитием общества непрерывно возрастают объемы информации, обработка которой необходима для быстрого и эффективного решения задач во многих областях общественной жизни. Для достижения этой цели применяются электронные вычислительные машины – компьютеры. Информатика как раз и изучает приемы обработки информации средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств.
Коренное отличие информатики от других дисциплин, состоит в том, что предмет ее изучения меняется ускоренными темпами. В среднем один раз в полтора года удваиваются технические параметры аппаратных средств, один раз в два – три года меняются поколения программного обеспечения, один раз в пять – семь лет меняется база стандартов, интерфейсов и протоколов.
Такая динамичность информатики требует при ее преподавании постоянно вносить коррективы как в содержание изучаемого материала, так и в методику его изучения. Электронная форма проблемно-модульного курса как нельзя больше соответствует динамическому характеру дисциплины информатика, так как позволяет оперативно и без больших затрат вносить в учебно-методический документ соответствующие изменения.