Раздел 4. Примеры развития функциональных систем

в горной технологии

Зачетные единицы (часы)
Всего	Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
0.37(13)	0.06 (2)	0.11(4)	0.20 (7)

*- Развитие способов отбойки, выпуска и доставки, УГД

*- Развитие схем вскрытия, подготовки и систем разработки

*- Развитие способов отбойки, выпуска и доставки, УГД

Классификация способов технологических процессов с учетом уровней развития горной технологии. Какая взаимная связь между горнами и средствами механизации при формировании линии развития горного дела. Примеры развития способов отбойки, доставки и управления горным давлением (УГД).

*- Развитие схем вскрытия, подготовки и систем разработки

Динамика развития и совершенствования функциональных систем горной технологии на уровне месторождения. Примеры из современной практики.

Раздел 5. Ближайшее будущее горной технологии

Зачетные единицы (часы)
Всего	Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
0.23(8)	0.06(2)	0	0.17(6)

*- Приведение МПИ в посттехногенное состояние

*- Геология, технология разработки и переработка руд-

*-структурные элементы комплекса освоения МПИ

*- Горная технология и космос

*- Приведение МПИ в посттехногенное состояние

Стадии освоения и разработки МПИ. Сущность ресурсосберегающего принципа освоения МПИ. Приведение МПИ в посттехногенное состояние завершающая стадия и экологическая составляющая горной технологии

*- Геология, технология разработки и переработка руд

Особенности современного состояния сырьевой базы. Как технология реагирует на серьезные вызовы. Как добывать руду на больших глубинах, как отрабатывать сложно структурные месторождения. Что делать с мелкими месторождениями и рудопроявлениями. Как эффективно переработать полезное ископаемое в новых условиях

*-структурные элементы комплекса освоения МПИ

Принципы модернизации на уровне освоения МПИ. Полнота и комплексность использования недр и развитие технологии

*- Горная технология и космос

Остается проблема, но можно и выстроить свои предположения, помня слова А.Пушкина: «УМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ… УГАДЧИК, он видит общий ход вещей и выводит из оного глубокие предположения, часто оправданные временем…».

Заключение.Краткие выводы и пожелания.

3.5. Самостоятельная работа

Организация самостоятельной работы по дисциплине «История горного дела» планируется в соответствии с используемыми в учебном процессе формами занятий.

При изучении дисциплины реализуются следующие виды самостоятельной работы студентов: самостоятельное изучение теоретического материала, реферат.

Самостоятельное изучение теоретического материала ставит следующие цели:

• усвоение лекционного материала;

• подготовка к семинарским занятиям;

• подготовка к промежуточному контролю и его сдача.

Материалы, которые студенты должны изучить самостоятельно берутся из рекомендованных дополнительных источники литературы. По усвоенному самостоятельно материалу студенты отчитываются при сдаче тестов промежуточного контроля, а также при итоговом контроле. На выполнение реферата отводится не менее 10 часов.

Методические пожелания по самоорганизации деятельности

Высшее образование можно определить как формирование личностных качеств, проявляющихся, прежде всего в способности организовать себя при решении социально значимых задач наличными, индивидуально приобретенными умениями и навыками.

Научиться деятельности можно только в деятельности. Управление тоже деятельность, а самоуправление его высшее проявление.

При организации деятельности надо иметь в виду следующие ее стадии:

1 стадия - подготовительная. Предварительное изучение структуры задания. Формирование проблемной ситуации - ощущение познавательного противоречия от осознания необходимости выполнить задание (и как можно лучше!) и недостатка информации (в структуре использованы специальные термины и понятия, встретившиеся впервые). Работа с учебной литературой по сбору информации и формирование знаний как ее переработка механизмом памяти. Выписывание требований на литературу в библиотеке, работа в читальном зале, записи и рисунки, консультации у преподавателя.

2 стадия – проектная, основная метастадия работы по выполнению заданий, означенных в структуру работы. Работа по данной стадии имеет цикличный характер. В первую очередь надо определиться с основными решениями в виде концептуальных положений и предположений. Далее следует организовать генерирование технически возможных вариантов решений, отличных от базового решения (также на видовом уровне) с конструктивным эскизным исполнением и использованием экспертных значений параметров.

3 стадия – конструирование –вторая основная метастадия работы по структуре. Эта стадия еще называется стадией технического проекта работоспособного варианта

4 этап - проверка и оценка принятых решений. В данном случае на консультации

5 стадия - оформление материаловк защите и реализации. Она не должна быть формальной. Чем больше продумывания содержания текста, редактирования, тем четче мысли оформятся, тем больше осмысления. На этом этапе можно с уверенностью сказать - в поиске надлежащего изложения материала, в манере его изложения формируется критическое мышление, так необходимое для инженера.

6 стадия - эвристический анализ. Анализ метода организации своей работы. Оценка своих промахов и удачных приемов.

Если внимательно проанализировать выделенные этапы, то можно отметить – они соответствуют этапам (как элементарный цикл) инженерной деятельности

Тематика рефератов по курсу

*- Деятельность – технология - история	*- Средства и приемы древней горной технологии
*- Содержательная сущность понятия – «Горное дело»	*- Этапы и содержание технической революции в горном деле
*- Горные инженеры – творцы горной технологии	*- Современный этап развития технических средств горного дела
*- Исторические имена: Агрикола - Ломоносов	*- Развитие способов технологических процессов отбойки, выпуска и доставки, УГД
*- Принцип разделения целого на два противоречивых начала Сущность и примеры реализации	*- Динамика развития схем вскрытия и подготовки
*- Совершенствование и развитие - осмысление понятий	Развитие систем разработки в ресурсосберегающем режиме
*- Законы развития и функционирования технических объектов	*- Приведение МПИ в посттехногенное состояние - примеры, перспективы
*- Интегрирование и дифференцирование функций - механизм ее развития	*- Геология, технология разработки и переработка руд - структурные элементы будущего комплекса освоения МПИ
*- НТП – осмысление понятия	*- Горная технология и космос
*-Роль сотрудников и выпускников кафедры ПРМ в процессе развития горного дела	*- «Горный журнал» - и его роль в формировании история горного дела

Методические указания

СТРУКТУРА РЕФЕРАТА	ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Тема реферата Аннотация Содержание	Тему реферата согласовать с преподавателем. Оформление аннотации, содержания, введения, заключения и списка литературы – см. по аналогии с используемыми книгами. Для осмысления понятий пользуйся толковыми словарями.
Введение 1. 1.1. 1.2. 1.3.	Для организации своей работы постарайся воспользоваться инвариантами деятельности Подбери литературу по выбранной проблеме (вопросу) и согласуй с преподавателем (см. рекомендуемый список литературы).
2. 2.1. 2.2. 2.3. И т. д.	Составь план написания реферата (воспользуйся структурой). Обязательно согласуй его с преподавателем. Подготовка реферата входит в часы самостоятельной работы по курсу и учитывается при зачете.
Заключение Литература	Помни: НЕТ ТАКОГО СРОКА, КОТОРЫЙ НЕ НАСТУПИЛ БЫ!!!

ВЫБОР ТЕМЫ: Тема реферата выбирается студентом по собственному усмотрению.

При изучении дисциплины запланированы промежуточные контроли (ПК) на ЭВМ, которые проводятся на 6-ой и 12-ой неделях семестра. На подготовку к прохождению и саму процедуру промежуточных контролей на дисциплину «история горного дела» отводится объем самостоятельной работы 0,11(4). Контроль проводится по тестовым заданиям на ЭВМ в специализированной лаборатории. Один тест включает 13 заданий. Время отводимое на тест составляет 0,25 часа. Тест принимает методист данной аудитории. Результаты теста хранятся в базе данных.

го по дисциплине трудоемкость самостоятельной работы 1,06(38 часов).