- •Тема 1 Общая характеристика образовательного права
- •1. Место норм, регулирующих отношения в сфере образования, в системе российского права: основные подходы к проблеме
- •2.Предмет и метод образовательного права
- •3.Система и принципы образовательного права
- •4.Источники образовательного права
- •3.Уровни и формы получения образования
- •4.Образовательные учреждения
- •Органы управления образованием
- •2. Лицензирование образовательной деятельности
- •3.Аттестация и аккредитация образовательных учреждений.
- •4.Управление образовательными учреждениями
- •1. Финансирование образовательных учреждений
- •2.Отношения собственности в системе образования
- •3.Платные образовательные услуги и предпринимательская деятельность образовательных учреждений
- •1.Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации
- •2. Прием в образовательные учреждения
- •3.Аттестация обучающихся
- •4. Единый государственный экзамен
- •5. Документы об образовании
- •1.Участники образовательного процесса:
- •2.Права и обязанности обучающихся (воспитанников)
- •3. Правовое положение педагогических работников
- •Вопросы для контроля
- •Тема 7 Правовое регулирование высшего и послевузовского образования
- •1. Организация высшего и послевузовского профессионального образования
- •2. Подготовка научно-педагогических и научных кадров
- •3. Порядок присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий
- •Особенности правового положения участников образовательного процесса в вузах
- •Вопросы для контроля
- •Программа дисциплины «Образовательное право»
- •Тема 1 Общая характеристика образовательного права
- •Тема 2 Система образования
- •Тема 3 Управление системой образования
- •Тема 4 Экономика системы образования
- •Тема 5 Организация образовательного процесса
- •Тема 6 Правовое положение участников образовательного процесса
- •Тема 7 Правовое регулирование высшего и послевузовского образования
- •Задания к практическим занятиям
- •Тема 1 Система образования
- •Нормативные акты
- •Тема 2 Управление системой образования
- •Нормативные акты
- •Тема 3 Экономика системы образования
- •Нормативные акты
- •Тема 4 Организация образовательного процесса
- •Нормативные акты
- •Тема 5 Правовое положение участников образовательного процесса Занятие 1
- •Занятие 2
- •Нормативные акты
- •Тема 6 Правовое регулирование высшего и послевузовского образования Занятие 1
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Нормативные акты
- •Рекомендуемый библиографический список
- •Тема 2 Система образования
- •Тема 3 Управление системой образования
- •Тема 4 Экономика системы образования
- •Тема 5 Организация образовательного процесса
- •Тема 6 Правовое положение участников образовательного процесса
- •Тема 7 Правовое регулирование высшего и послевузовского образования
- •Вопросы к зачету
- •Примерная тематика курсовых работ по спецкурсу «Образовательное право»
Тема 7 Правовое регулирование высшего и послевузовского образования
Государственная политика в области высшего и послевузовского образования: понятие и принципы. Международное сотрудничество в сфере высшего и послевузовского образования. Научно-исследовательские, другие организации и учреждения, объединения юридических лиц в системе высшего и послевузовского профессионального образования. Общественные и паритетные (государственно-общественные) структуры в системе высшего и послевузовского образования.
Высшее учебное заведение, его задачи и структура. Виды и наименования высших учебных заведений. Особенности создания, реорганизации высших учебных заведений. Управление вузом.
Лицензирование деятельности вузов. Аккредитация. Автономия высших учебных заведений и академические свободы.
Система высшего и послевузовского образования. Государственные образовательные стандарты и образовательные программы высшего и послевузовского образования.
Ступени высшего профессионального образования (бакалавриат, подготовка дипломированных специалистов, магистратура), сроки и формы его получения. Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная форма обучения, экстернат.
Прием в высшие учебные заведения и подготовка специалистов с высшим и послевузовским образованием. Аспирантура. Докторантура. Государственная итоговая аттестация лиц, завершивших обучение по образовательным программам высшего и послевузовского образования. Документы о высшем и послевузовском профессиональном образовании.
Особенности правового положения субъектов учебной и научной деятельности в системе высшего и послевузовского образования.
Права и обязанности студентов. Льготы для лиц, совмещающих работу с обучением. Социальная защита студентов. Слушатели учреждений системы высшего и послевузовского образования.
Работники вузов. Профессорско-преподавательский состав и учебно-вспомогательный персонал. Подготовка и повышение квалификации научно-педагогических кадров. Докторанты, аспиранты, соискатели. Присуждение ученых степеней и присвоение ученых званий.
Признание и установление эквивалентности документов иностранных государств о высшем и послевузовском образовании и об ученых званиях.
Задания к практическим занятиям
Тема 1 Система образования
Понятие системы образования.
Образовательные учреждения: общий порядок создания и деятельности.
Дошкольное образование.
Общее образование.
Профессиональная подготовка и профессиональное образование (начальное, среднее и высшее).
Послевузовское профессиональное образование.
Дополнительное образование.
Задачи
Родители абитуриентов, поступающих на юридический факультет ОмГУ, обратились с жалобой в приемную комиссию, требуя отменить вступительное испытание по Основам государства и права. Они ссылались на то, что этот предмет не преподается в общеобразовательных учреждениях, поэтому их дети не могут надлежащим образом подготовиться к экзамену. Это нарушает их право на бесплатное получение высшего профессионального образования по результатам конкурса.
Составьте письменный ответ по жалобе.
В учреждениях среднего и высшего профессионального образования г. Воронежа были установлены более продолжительные сроки обучения для инвалидов, обучающихся по очной форме. Для инвалидов-студентов заочных отделений сроки обучения не были увеличены по сравнению с общеустановленными. Прокуратура, получившая соответствующие жалобы, внесла в Управление образования г. Воронежа представление об устранении допущенных нарушений.
Имеют ли место нарушения образовательного законодательства в данном случае? Как реализуются права инвалидов в системе образования?
Кошибаев поступил в Омский аграрный университет и заключил договор на обучение в форме экстерната. С него потребовали дополнительную плату за предоставление письменных заданий для контрольных и курсовых работ, перечней вопросов для промежуточной аттестации. Он заявил декану факультета о своем желании сдать некоторые дисциплины в сельскохозяйственном институте г. Павлодара (Республика Казахстан).
Правомерно ли установление платы за методические пособия? Подлежит ли удовлетворению просьба Кошибаева? В чем особенности экстерната как формы получения профессионального образования?
Кусаковы, родители ребенка-инвалида, обратились в Управление образования с просьбой разъяснить им порядок получения их сыном среднего образования. От членов общественного объединения инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата они узнали, что такое обучение может быть организовано как на дому образовательными учреждениями, так и в форме семейного образования. Какая из этих форм является предпочтительной, - спрашивают они.
Ответьте на вопрос Кусаковых.
Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 50 заключило договор о сотрудничестве с юридическим факультетом ОмГУ. В этом договоре было предусмотрено совместное участие партнеров в разработке дополнительной образовательной программы по обучению школьников 10-11-х классов основам государства и права.
Что собой представляет дополнительная образовательная программа? Составьте указанную дополнительную образовательную программу и дайте необходимые пояснения.