Вопросы и задания для проверки знаний по данной теме

1. Какие принципиальные различия существуют между изобретением и полезной моделью?

2. Как оформить заявку для получения патента на изобретение?

3. Может ли студент стать владельцем интеллектуальной собственности и как он может ее продать?

2. Контрольные задания Вариант 1

1. Сформулируйте цели и задачи аналитического обзора.

2. Сформулируйте тему, цель и задачи научного исследования, которое может иметь практическое значение. Опишите порядок поиска патентной информации по данной теме применительно к информационным ресурсам, имеющимся в Вашем распоряжении.

3. Приведите примеры, иллюстрирующие известные Вам рекомендации по представлению результатов исследований в графическом виде (в виде рисунков, диаграмм, номограмм и др.).

4. Проведите несколько раз измерения роста Вашего тела. Приведите единичные и конечный результаты измерения.

5. Изучите влияние времени на рост Вашего тела. Докажите или опровергните методом корреляционного анализа влияние времени на рост Вашего тела.

Вариант 2

1. Сформулируйте цели, задачи и приведите пример практического применения дисперсионного анализа в научных исследованиях. Укажите достоинства и недостатки дисперсионного анализа. Напишите уравнение любой химической реакции. Определите один фактор, который теоретически может влиять на скорость данной реакции. Постройте матрицу плана четырехуровневого однофакторного эксперимента с трехкратным повторением опытов (с кодированными и натуральными значениями фактора), результаты которого можно оценить дисперсионным анализом.

2. Сформулируйте тему, цель и задачи научного исследования, которое может иметь практическое значение. Опишите известные Вам правила поиска научно-технической информации по данной теме.

3. Дайте определение систематических ошибок измерения, приведите принципы их классификации. Опишите суть методов уменьшения и исключения систематических ошибок измерения, в том числе методов релятивизации и рандомизации. Приведите практические примеры, иллюстрирующие методики оценки систематических ошибок измерения. Когда можно не учитывать величину систематической ошибки измерения при анализе результатов научного исследования?

4. Проведите измерения размера талии Вашего тела и талии тела другого человека. Приведите единичные и конечный результаты измерения. Докажите методом математической статистики наличие различий в средних арифметических значениях размеров талий у двух человек.

5. Изучите влияние времени суток на размер талии Вашего тела. Докажите или опровергните методом дисперсионного анализа влияние времени суток на размер талии Вашего тела.

Вариант 3

1. Опишите предполагаемые действия, необходимые для получения Вами в России ученой степени кандидата наук.

2. Сформулируйте цели, задачи и приведите пример практического применения корреляционного анализа в научных исследованиях. Укажите достоинства и недостатки корреляционного анализа. Сформулируйте теоретические требования при планировании экспериментов для проведения корреляционного анализа результатов, полученных в эксперименте.

3. Опишите известные Вам принципы систематизации научно-технической информации.

4. Напишите уравнение любой химической реакции. Определите один фактор, который теоретически может влиять на количество основного продукта данной реакции. Постройте матрицу плана пятиуровневого эксперимента с двукратным повторением опытов с натуральными значениями фактора, пригодного для проведения классического регрессионного анализа полученных в эксперименте результатов.

5. В лабораториях трех организаций провели измерение рН одной и той же пробы водопроводной воды. Получены следующие результаты:

Номер организации	Результаты единичных измерений рН воды
1	5,8; 5,2; 5,4; 5,3; 5,5
2	5,5; 5,1; 5,0; 5,3; 5,0
3	5,4; 5,1; 5,0; 5,7; 5,0

Оцените случайные ошибки измерений и с вероятностью 0,95 наличие грубых ошибок в приведенных единичных результатах измерений. Можно ли считать одинаковыми случайные ошибки измерений у трех лабораторий?