- •Проректор по учебной работе проф. А.И. Ковалева
- •Москва 2015
- •5. Содержание учебной дисциплины 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Формируемые профессиональные компетенции (пк)
- •5.1. Содержание разделов учебной дисциплины Раздел 1. Человекознание как система наук о человеке Тема 1.1. Человек как универсальное и уникальное существо.
- •Тема 1.2. Природа и сущность человека, его духовно-психический мир.
- •Тема 1.3. Панорама учений о человеке.
- •Тема 3.3. Потребности человека и системы обслуживания
- •Тема 3.4. Потребность в образовании и совершенствовании
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •9. Примерная тематика курсовых работ 7.1 Примерная тематика курсовых работ:
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины а) основная литература:
- •14. Бальная оценка видов работы
- •Итоговый типовой расчёт для удовлетворительной оценки
- •15. Виды индивидуальной работы студента по курсу «Человек и его потребности» 2012-2013
- •Возможные проблемы для интерактивных форм занятий:
- •Система потребностей человека.
- •Мир человеческих ценностей.
- •Человек: потребность в познании мира.
- •Человек: потребности в связях с природными процессами в нем самом и окружающей среде
- •Удовлетворение потребностей и ценностных ориентаций сферой сервиса и турбизнеса.
- •3.Содержание дисциплины.
- •Планы семинарских занятий
- •Проблема человека в западной философии. М., 1991
- •Семинар 2. Духовно-психический мир человека. (4 часа)
- •Семинар 3. Система потребностей человека. (4 часа)
- •Семинар 4. Мир человеческих ценностей. (4 часа)
- •Вопросы к экзамену:
- •Упражнения и вопросы
- •Некоторые понятия
- •Список литературы к Словарю
Планы семинарских занятий
Семинар 1. Многообразие концепций о человеке и его сущности. (4 часа)
Специфика философского и специально-научного подходов к изучению человека. Многообразие концепций о его сущности и существовании.
Фрейдистское и неофрейдистские учения о природе человека.
Проблема человека в религиозной философии и мистических учениях.
Проблема человека в экзистенциализме. Свобода и ответственность.
Человек в системе цивилизации и культуры. Социоцентристские подходы к его сущности и существованию.
Марксистская и неомарксистские концепции личности.
Человек как устремленное к возрастающему совершенству универсальное и уникальное существо.
Л и т е р а т у р а.
Бердяев Н.А. Человек. Микрокосмос и макрокосмос // Феномен человека: Антология. - М., 1993.
Бубер М. Я и Ты // Из кн.: Мартин Бубер. Два образа веры. М., 1995. с. 16-92
Воскобойников А.Э. Бессознательное и сознательное в человеке - М.: ИМ. - 1997. Глава 1 и 2.
Гиренок Ф.И. Антропологические исследования. Кант и Гегель. М., 2001
Гуревич П.С. Философская антропология. Учебное пособие. - М., 1997.
Камю А. Бунтующий человек. - М., 1990.
Кимелев Ю. Западная философская антропология на рубеже XX - XXI веков. Москва , 2007, 76 c.
Мамардашвили М. Проблема человека в философии // О человеческом в человеке. М., 1991
Мир философии. - М., 1991. - Часть 2, раздел 5.
Проблема человека в западной философии. М., 1991
Сознательное и бессознательное в социально-политических процессах в современной России. - М.: ИМ, 1997.
Франкл В. В поисках смысла.
Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. - М., 1989.
Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. - М, 1991.
Человек – наука – гуманизм. Институт философии РАН. – М.: Наука, 2009.
Семинар 2. Духовно-психический мир человека. (4 часа)
Биофизическое и психическое: их специфика и взаимосвязь. Душевное и духовное в психике человека.
Сущность деятельности и ее основные типы.
Место и роль бессознательного и сознания в психике человека.
Л и т е р а т у р а.
Воскобойников А.Э. Бессознательное и сознательное в человеке. - М.: ИМ. - 1997. Глава 3 и 4.1.
Воскобойников А.Э. Бессознательное – Сознание – Сверхсознание / Человек – наука – гуманизм. Ин-т философии РАН. – М.: Наука, 2009.
Деятельность: теория, методология, проблемы. - М., 1990.
Железнов Ю.Д. Человек в природе и обществе. Учебное пособие. – М., 2004.
Леонтьев Д.А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психологический журнал, 1992, № 2;
Мир философии. - М., 1991. - часть 1, раздел 4. Часть 2, раздел 5.
Сознательное и бессознательное в социально-политических процессах в современной России. - М.: ИМ, 1997.
Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. - М., 1989.
Человек – наука – гуманизм. Ин-т философии РАН. – М.: Наука, 2009.
Семинар 3. Система потребностей человека. (4 часа)
Потребности чувственно-эмоциональной сферы.
Потребность в познании. Специфика познавательной функции науки, морали и искусства. Истина как ценность. Информационная открытость как важный показатель нравственного здоровья общества. Удовлетворение информационных потребностей.
Побудительно-волевые потребности и активность человека.
Экономический фактор в формировании, удовлетворении и развитии потребностей. Показатели удовлетворения потребностей («прожиточный минимум», «потребительская корзина» и др.)
Л и т е р а т у р а.
Воскобойников А.Э. Многоликий Хронос: Пространство и время вокруг нас / Юности, 5; № 12, 2008
Ильинский И.М. Образовательная революция. М., 2002.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971.
Леонтьев Д.А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психолог. журнал, 1992, № 2.
Проблема потребностей в этике и эстетике. Л., 1976.
Дубровский Д.И. Обман: Философско-психологический анализ.- М., 1994.
Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. - М., 1993.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Главы 2.2 и 2.6. - М.: Логос, 1998.
Мир философии. - М., 1991. - Часть 1, раздел 4.
Человек – наука – гуманизм. Ин-т философии РАН. – М.: Наука, 2009.