19. Потребностно-мотивационная сфера. Классификация потребностей.

Понятие мотивации. Классификация потребностей

Мотивация (от франц. «motif» - «причина») - это совокупность психологических факторов, которые побуждают, направляют, поддерживают и прекращают специфические виды деятельности и поведения.

Потребность - это состояние объективной нужды человеческого организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования

1. По критерию, притягательным или отталкивающим является предмет потребности, говорят о позитивных и негативных мотивах.

Пример мотива позитивного типа: мотив достижения.

Пример негативного мотива: мотив избегания неудач.

2. По критерию времени актуализации потребности выделяют постоянные, устойчивые, циклические и ситуативные.

3. По интенсивности переживания потребностного состояния: сильные и слабые

4. По преобладанию ориентации на результат или на процесс выполнения деятельности: процессуальные и результативные

Г.Мюррей разделяет потребности на висцерогенные (потребность в кислороде, воде) и психогенные (потребность в понимании, уважении).

• Соотношение потребностей и мотивов

• Опредмечивание - это процесс нахождения конкретного объекта, который может удовлетворить потребность.

В акте опредмечивания потребности рождается мотив

• Мотив - это предмет потребности.

Биологические основы мотивации. Инстинкт

• Инстинкт - это готовая видовая программа поведения, направленная на удовлетворение биологических потребностей.

При инстинктивной мотивации процесс опредмечивания потребности часто носит характер импринтинга

Импринтинг (Д.Сполдинг)

• Импринтинг - это мгновенное и необратимое нахождение потребностью своего предмета.

Органические потребности

• в питании;

• в отдыхе;

• в оптимальном температурном режиме;

• в размножении

Надорганические потребности

• в статусе и достижениях;

• в общении и принадлежности (аффилиации);

• в заботе о потомстве;

• в познании.

20. Базовые и высшие потребности человека. Пирамида потребностей по А.Маслоу. Сдвиг мотива на цель как механизм формирования человеческой мотивации (А.Н.Леонтьев). Теории поля (К.Левин) и когнитивного диссонанса (Л.Фестингер).

Модель А.Маслоу предполагает, что путь развития мотивационной сферы человека заключается в последовательном пробуждении и удовлетворении все более высоких потребностей вплоть до высшей – потребности в самоактуализации.

Потребности, лежащие в основании пирамиды, удовлетворены полнее, чем те, которые расположены у вершины.

Мотивы, которые являются результатом опредмечивания потребностей, становятся все более разнообразными по мере продвижения к вершине.

Сдвиг мотива на цель — механизм формирования новых мотивов, автор А.Н. Леонтьев. Те действия, которые раньше служили для достижения целей, подчиненных какому–то определенному мотиву, приобретают самостоятельное значение и отщепляются от первоначальной мотивации. При этом вспомогательные цели, на которые данные действия были направлены, приобретают статус самостоятельного полноценного мотива.

К.Левин исходил из того, что основой человеческой активности являются потребности (квазипотребности), они направляют активность человека. Потребность создает в личности систему напряжения, стремящуюся к разрядке, в которой и заключается, по Левину, удовлетворение потребности. Разрядка потребности осуществляется в определенной ситуации, называемой Левином психологическим полем. По Левину, одни вещи имеют положительную валентность, а другие, не обладая такой побудительной силой, имеют отрицательную валентность. Таким образом, предметы поля представляют собой положительно и отрицательно заряженные валентности по отношению к потребности. Избыток положительных валентностей "поля признаков" может привести к описанному Левином "феномену пресыщения". В ситуации, когда невозможно прекратить действие, вызвавшее пресыщение, легко возникает негативная эмоция, агрессия.

Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера утверждает, что положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т.е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным. Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деятельности имеется расхождение, несоответствие или диссонанс. Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно переживается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться.

Выход из состояния когнитивного диссонанса:

• изменить когнитивные ожидания и планы

• попытаться получить новый результат