Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет –
Высшая школа экономики»
Факультет психологии
Кафедра Общей и экспериментальной психологии
Отчет
По дисциплине «Психодиагностика»
На тему: Психометрические свойства теста
Выполнил:
Студент 382группы,
Садовский Антон Викторович
Проверил:
Орёл Екатерина Алексеевна
Тюрина Наталья Александровна
Москва 2013
Оглавление
Введение 3
Основная часть 3
Теоретическая часть 3
Практическая часть 4
Подсчет сырых баллов. 5
Итог 8
Проверка критериальной валидности шкалы 8
Итог 10
Проверка связи с внешним критерием каждого вопроса 10
Заключение 11
Список использованной литературы 12
Приложение 12
Введение
Данная работа представляет собой отчет по практическому использованию базовых навыков, целью которых является применения психометрических процедур для измерения психометрических свойств теста, в ходе задачи конструирования однофакторной тестовой шкалы на базе банка тестовых заданий из некоторой критериальной информации для испытуемых(вопросов личностного тест-опросника).
Основная часть
Теоретическая часть
Наш отчет будет содержать результаты работы по сопоставлению ответов на психологический тест , направленный на измерение выраженности у человека такого внутреннего конструкта как «сила Я». В качестве вопросов фигурировало 10 утверждений, подобрынных с использованием адаптированного варианта многофакторного теста-опросника Кеттелла.(16РФ_список вопросов)
В процессе выполнения работы были выделены некоторые задачи, необходимые для полноценного измерения психометрический свойств :
Выделить надежные задания - проверить надежность-согласованность для отдельных заданий;
Исключить ненадежные задания из первоначального варианта;
Проверить сокращенный тест в целом по надежности-согласованности – путем расщепления теста на четные и нечетные задания;
Проверить валидность сокращенного теста по внешним критериям валидности (пол, возраст, успеваемость, факторы L, F, K);
Проверить валидность каждого отдельного вопроса по одному выбранному внешнему критерию;
Построить параметрические тестовые нормы для сокращенного теста;
Построить конверсионную таблицу перевода сырых баллов в стены;
Построить графики распределения сырых и нормализованных тестовых баллов и проанализировать их
В работе будут использованы следующие ключевые понятия :
Критериальная валидность - характеризует степень соответствия результатов теста внешним, по отношению к нему, переменным, также связанным с измеряемым свойством.
Надежность – это устойчивость тестовых показателей относительно случайных, шумовых факторов, или относительно объекта измерения.
Ретестовая надежность предполагает повторное предъявление того же самого теста тем же испытуемым и в условиях, приближенных в первоначальным, через определенный промежуток времени с последующим установлением корреляции между рядами данных, полученных в первом и втором предъявлениях.
Надежность параллельных форм предусматривает создание эквивалентных форм опросника и предъявление их одним и тем же испытуемым для того, чтобы затем оценить корреляцию между полученными результатами. Основная проблема, препятствующая широкому распространению этого способа определения надежности, — необходимость подготовки двух наборов заданий, что чрезвычайно сложно, поскольку требуются убедительные доказательства их эквивалентности.
Надежность частей теста определяется путем деления опросника на две части (обычно на четные и нечетные задания), после чего и рассчитывается корреляция между этими частями. Обычно к этому способу определения надежности рекомендуется прибегать только в тех случаях, когда необходимо быстро получить результаты [Бурлачук Л. Ф., 2006].
Репрезентативность тестовых норм – степень, в которой выборка стандартизации позволяет применять тест на широкой популяции [Шмелев А.Г., 1996]