- •1. Ведущие понятия экзистенциальной психологии.
- •2. Персональный экзистенциальный анализ а. Лэнгле.
- •3. Ведущие парадигмы познания личности.
- •2) Психоанализ Юнга
- •5) Экзистенциальная теория
- •4. Теории личности как основа индивидуального консультирования и психотерапии.
- •5. Значение сравнения и синтеза теорий личности.
- •6. Критерии сравнения теорий личности.
- •7. Творческий потенциал теорий личности.
- •2. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение
- •3. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности
- •4. Изучение развития личности в среднем и старшем возрасте
- •5. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека
- •8. Идеальные модели личности в контексте различных теорий.
- •9. Основные этапы становления психоанализа.
- •10.Категории «бессознательного», «либидо», «эго» в теории з. Фрейда.
- •11.Происхождение «эго» в теории з. Фрейда.
- •12.Психосексуальное развитие личности и его стадии.
- •13.Место аналитической теории к.Г. Юнга в истории психоанализа.
- •14.Специфика понимания бессознательного в теории к.Г. Юнга.
- •15.Понятия архетипа и символа в теории к.Г. Юнга.
- •16.Структура и типология личности по к.Г. Юнгу.
- •17.Развивающее взаимодействие различных теорий личности
- •18.Основные категории, идеи и положения концепции с.Л. Рубинштейна
7. Творческий потенциал теорий личности.
Какого рода проблемы и вопросы вероятнее всего привлекут внимание будущих персонологов? Не пытаясь стать пророками, мы предсказываем, что приоритет приобретут исследования в пяти проблемных областях. Каждая область, во всяком случае с нашей, субъективной точки зрения, потребует серьезных творческих и критических разработок, если мы хотим обогатить наше понимание человека.
Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования
В центре внимания современных персонологов должны быть различные методы, с помощью которых люди перерабатывают социальную информацию, и взаимоотношения между этими процессами и другими аспектами человеческой психики. Концепция схемы вызывает особый интерес у исследователей личности. Схема – это организованная структура знаний об отдельном объекте, концепции или последовательности событий (Fiske, Tailor, 1991). Когнитивные психологи утверждают, что каждый человек использует большой и сложный набор схем для осмысления мира. Кроме того, последние достижения в изучении социально-когнитивного процесса предполагают, что схемы дают общую структуру, посредством которой перерабатывается и организуется информация, относящаяся к Я. Схемы себя являются "когнитивными обобщениями о себе, полученными из прошлого опыта, которые организуют и контролируют переработку информации, относящуюся к Я"
Совокупность имеющихся эмпирических данных показывает, что люди перерабатывают информацию, которая релевантна для их схем себя (Lewicki, 1984; Markus, 1983; Markus, Smith, 1981). Например, в одном исследовании (Markus, 1977) изучали величину "независимость-зависимость" в схемах себя.
Исследования, подобные тому, которое выполнил Маркус, показали, что при переработке информации люди:
делают быстрые суждения и принимают решения о себе, если вопрос относится к их схеме себя;
быстро вспоминают или реконструируют эпизоды из своего прошлого, которые подходят их схеме себя;
часто воспринимают других сквозь призму своей собственной схемы;
отвергают информацию, которая не соответствует их схеме себя (Cantor, Kihlstrom, 1987).
Эти открытия особенно важны, потому что они поддерживают основной постулат когнитивной парадигмы о том, что переработка Я-релевантной информации контролирует как причины, так и следствия внешнего поведения. Можно также считать, что эти результаты подтверждают идею Роджерса о том, что переживания, не совместимые с существующей структурой Я, не символизируются или символизируются в сознании искаженно.
Последнее десятилетие характеризовалось значительно возросшим интересом к когнитивному подходу в персонологии (Lazarus, 1984). Кроме того, одним из самых впечатляющих завоеваний "когнитивной революции" стало широкое распространение этого подхода. Фактически не осталось ни одной сферы поведения человека, где исследователи не рассуждали бы о возможном когнитивном влиянии. Когнитивный аспект искали в таких различных областях, как тревога, депрессия, навязчивость, расстройства речи, сексуальность, искусство и спортивные состязания. Недавние исследования даже заставляют предположить, что когнитивные процессы оказывают существенное воздействие на физическое самочувствие человека (Peterson et al., 1988; Suls, Mullen, 1981). Как видите, образ человека в когнитивном направлении обещает богатство концептуальных и исследовательских возможностей в ближайшем будущем.