- •1. Ведущие понятия экзистенциальной психологии.
- •2. Персональный экзистенциальный анализ а. Лэнгле.
- •3. Ведущие парадигмы познания личности.
- •2) Психоанализ Юнга
- •5) Экзистенциальная теория
- •4. Теории личности как основа индивидуального консультирования и психотерапии.
- •5. Значение сравнения и синтеза теорий личности.
- •6. Критерии сравнения теорий личности.
- •7. Творческий потенциал теорий личности.
- •2. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение
- •3. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности
- •4. Изучение развития личности в среднем и старшем возрасте
- •5. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека
- •8. Идеальные модели личности в контексте различных теорий.
- •9. Основные этапы становления психоанализа.
- •10.Категории «бессознательного», «либидо», «эго» в теории з. Фрейда.
- •11.Происхождение «эго» в теории з. Фрейда.
- •12.Психосексуальное развитие личности и его стадии.
- •13.Место аналитической теории к.Г. Юнга в истории психоанализа.
- •14.Специфика понимания бессознательного в теории к.Г. Юнга.
- •15.Понятия архетипа и символа в теории к.Г. Юнга.
- •16.Структура и типология личности по к.Г. Юнгу.
- •17.Развивающее взаимодействие различных теорий личности
- •18.Основные категории, идеи и положения концепции с.Л. Рубинштейна
12.Психосексуальное развитие личности и его стадии.
Концепция З. Фрейда.
1 |
Оральная 0 – 1-1,5 года |
Рот Сосание, жевание, кусание |
|
Оральный: орально-пассивный орально-садистический |
2 |
Анальная 1-1,5 – 3 года |
Область ануса (акты дефекации) |
|
Анальный: Анально-выталкивающий Анально-удерживающий |
3 |
Фаллическая 3-6 лет |
Половые органы Генитальная стимуляция: играет, рассматривает, исследует |
|
Фиксация особенно сильно проявляется в двух областях: соперничество любовь |
4 |
Латентная 6-12 лет |
Отсутствие |
|
|
5 |
Генитальная 12 - 18 лет |
Интеграция всех эрогенных зон |
|
Генитальный характер (идеальный тип личности): зрелый и ответственный в социальных и сексуальных отношениях человек |
Теперь рассмотрим стадии, приведенные в таблице, более подробно:
Оральная стадия (от рождения до 1,5лет) Ребенок полностью зависит от родителей. И так как основными желаниями ребенка является еда и сон, то рот - его основной источник получения удовольствия, удовлетворения потребностей. Когда ребенка перестают кормить грудью, оральная фаза заканчивается, тем не менее, по мнению Фрейда, рот остается важной эрогенной зоной на протяжении все жизни. Исходя из этого, Фрейд выделил два типа личности: орально-пассивный - доверчивая, оптимистичная личность, которая нуждается в "материнской" опеке; орально-садистический - пессимистичная, циничная личность, стремящаяся к спорам и конфликтам, такая личность стремиться командовать людьми, использовать их в своих интересах.
Анальная стадия (от 1-1,5 до 3 лет жизни) в этом возрасте ребенок начинает учиться управлять своим телом. По утверждению Фрейда, ребенок получает большое удовольствие от процесса дефекации, так как это единственное, что на данный момент зависит только от него и родители не могут на это повлиять. На этой стадии начинается приучение ребенка к туалету, и ограничение требований "Ида" социальными требованиями. То есть, именно на этом этапе развития начинают развитие самоконтроль и саморегуляция.
На основе анальной стадии различаются такие типы личности, как анально-удерживающий (упрямая, педантичная личность) и анально-выталкивающий (склонная к разрушению, жестокая личность). Такие типы личности могут развиться на основе неправильного приучения ребенка к туалету - например, если ребенка ругают за несвоевременную дефекацию. Чтобы обеспечить нормальное развитие творческой личности, необходимо хвалить детей за регулярные походы в туалет.
Фаллическая стадия (от 3 до 6 лет). Ребенок начинает изучать себя, в первую очередь, свои гениталии. Именно в это время дети начинают интересоваться вопросами деторождения, секса, могут пробовать мастурбировать, исследовать свои половые органы. Фрейд утверждал, что уже в этом возрасте дети имеют свои собственные представления о половом акте. Зачастую дети воспринимают его, как агрессию отца, направленную на мать. Именно на этой стадии дети стыкаются с такой проблемой как Эдипов комплекс и комплекс Электры. Проблемой для будущего развития личности может стать фиксация на фаллической стадии. Если развитие мужчины остановилось на этом этапе, он развивается в дерзкую, хвастливую, стремящуюся к успеху личность. Взрослые женщины с такой фиксацией склонны к флирту, беспорядочным половым связям.
Латентный период (6-12 лет). По мнению Фрейда, на этом этапе сексуальность личности затихает. Этот период изучался Фрейдом меньше всех остальных.
Генитальная стадия (12-18 лет). В организме человека происходят изменения - он созревает для ведения половой жизни. Этим объясняется повышенная подростковая сексуальность, возбудимость. Теперь человек может удовлетворить свои сексуальные потребности. При нормальном развитии, это ведет к выбору постоянного партнера и созданию семьи.
Личность, достигшая генитального характера способна контролировать свои действия. По утверждению Фрейда, достичь этой стадии можно только отказавшись от пассивности, характерной детям.