- •Постановка исследовательской проблемы
- •Проблема исследования
- •Выборочный обзор научной литературы
- •1. Исследования образа страны в политической психологии
- •2. Культорологические иследования образа страны.
- •Причины:
- •3.Маркетинговые и экономические исследования образа страны, ее политических институтов.
- •1. Условно-статичные факторы:
- •2. Корректируемые условно-динамичные социологические факторы:
- •3. Корректируемые условно-динамичные институциональные факторы:
- •4.Исследования образа страны в контексте функционирования сми.
- •5.Социологические исследования образа страны
- •Основные выводы а.А.Гравера:
- •Цели и задачи
- •Пояснения относительно методологии исследования
- •Календарный план работы над проектом
- •Примерный список литературы:
Постановка исследовательской проблемы
На страницах современных СМИ часто можно увидеть статьи, посвященные проблематике современного российского киноискусства, от представителей государственных комитетов, деятелей культуры, чиновников услышать заявления о том, что на сегодняшний день российский кинематограф переживает не самые лучшие времена.
Высказывания о том, что нашей стране необходимо возрождать детское и юношеское кино становятся все более и более популярными.
Стоит отметить, что кинематографу принадлежит первостепенное значение в воспитании нового поколения, в политической социализации современной молодежи.
В XXI веке кино играет важную роль в вопросах просвещения и социализации молодежи.
Детское кино как особая отрасль киноискусства впервые было создано в СССР, где оно являлось основным средством коммунистического воспитания подрастающего поколения, поскольку дети обладают повышенной чувствительностью и способностью живо и глубоко впитывать в себя идеи, предлагаемые в кино.
В партийных документах по идеологическим вопросам четко определена роль искусства в формировании у молодого поколения Советского Союза марксистского мировоззрения, гражданственности, нравственности, патриотизма.
В постановлении ЦК КПСС «Об улучшении производства и показа кинофильмов для детей и юношества» от 27.10.1981 г. кино отводится важнейшая роль в воспитании детей и подростков:
«Кинофильмы должны помогать детям и подросткам познавать окружающий мир, готовить их к вступлению в большую жизнь, к плодотворному участию в созидательной деятельности, учить добру и справедливости, прививать юным гражданам качества борцов за коммунистические идеалы, патриотов и интернационалистов, стойких и мужественных защитников Родины». 1
Для советского детского и юношеского кино характерен широкий тематический охват с самого начала его истории. В различные периоды разные проблемы фильма для детей интересовали советских теоретиков и художников.
Эти проблемы зависели и от менявшихся требований педагогики, от состояния науки в целом, и от того, какие фильмы выходили на экраны в тот или иной момент.
Актуальность настоящего исследования обусловлена все возрастающей ролью влияния современного кино в вопросах просвещения и социализации молодежи, восприятие ими тех или иных идей, образов из фильмов.
Проблема исследования
Кино играет важную роль в воспитание и просвещении молодежи, оказывает на молодое поколение разноплановое влияние, однако чаще всего "политическое сообщение", содержащееся в фильмах играет идеологическую роль. Т.е. является инструментом государственной пропаганды, попыткой навязать определенные стереотипы мышления.
В современных исследованиях советская массовая культура, представленная главным образом кино, представляет собой не только одностороннее идеологическое манипулирование власти над кинематографом, но и попытка взаимодействия государственной идеологии и зрителя.
С учетом этого, интересно рассмотреть, какие «политические сообщения» несут в себе современные российские фильмы, ориентированные на молодежь.