Распределение численности постоянного населения России по возрастным группам

Годы	Численность постоянного населения РФ на начало года		В том числе население в возрасте, %
	млн. человек	%	Моложе трудо-способного	В трудо-способном возрасте	Старше трудо-способного
1989	147,0	100	24,5	57,0	18,5
1991	148,2	100	24,3	56,7	19,0
1995	147,9	100	22,9	56,9	20,2
1997	147,1	100	22,0	57,3	20,7
2001	146,1	100	20,1	59,6	20,3

Тысяч человек

5

0

Рис. 2.1. Возрастно-половая структура населения на 1 января 2002 г.

Миграция населения (рабочей силы) – это процесс перемещения населения (трудоспособного населения) через границы тех или иных территорий со сменой навсегда или на более или менее длительное время постоянного места жительства либо с регулярным возвращением к нему.

Рис. 2.2. Типы, виды и функции миграции

Таблица 2.3.

Международная миграция (чел.)

	1992	1994	1995	1996	1997	1998	1999	2000	2001
Прибыло в РФ	926020	1146735	842050	631592	583260	495304	367197	350876	187413
Выбыло из РФ	673143	337121	369600	288048	234284	216691	237967	161046	137573

При определении интенсивности и результатов естественного и механического движения населения рассчитываются следующие показатели: общий коэффициент рождаемости (Кр), общий коэффициент смертности (Ксм), коэффициент естественного прироста (Кпр.ест), коэффициент интенсивности миграции по прибытию (Кпрб), коэффициент интенсивности миграции по выбытию (Квб), коэффициент общей (валовой) миграции (Квм), сальдо миграции (механического движения населения) (МС), коэффициент сальдо миграции (механического движения населения) (Кмс).

(1)

где Р - число родившихся за год на определенной территории; - средняя численность населения соответствующей территории (полусумма численности на начало и конец года);

(2)

где У - число умерших за год на определенной территории;

Кпр.ест=Кр-Ксм ; (3) ;(4)

Сальдо миграции и валовая миграция рассчитывается по формулам:

МС=Чпрб-Чвб (7) или МС=О-Е (8); ВМ=Чпрб+Чвб (9)

Интенсивность миграции характеризуется относительными величинами: коэффициентом прибытия, коэффициентом выбытия, коэффициентом валовой миграции, коэффициентом миграционного прироста населения:

(5)

где Чпрб – численность прибывших за год на данную территорию;

(6)

где Чвб – численность выбывших за год с данной территории.

(9) (10)

Система образования в России представляет собой совокупность взаимодействующих:

1. преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

2. сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;

3. органов управления образование и подведомственных им учреждений и организаций.

Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В России реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

1. общеобразовательные (основные и дополнительные);

2. профессиональные (основные и дополнительные).

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации. К профессиональным относятся программы:

1. начального профессионального образования;

2. среднего профессионального образования;

3. высшего профессионального образования;

4. послевузовского профессионального образования.

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной программы (по конкретной профессии, специальности) устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.

В Российской Федерации установлены следующие ступени высшего профессионального образования:

• "бакалавр",

• "дипломированный специалист",

• "магистр".

Формы получения образования: в образовательном учреждении – очная, очно-заочная (вечерняя), заочная; формы семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования.

Основной задачей дополнительного образования в пределах каждого уровня профессионального образования является непрерывное повышение квалификации рабочего, служащего, специалиста.

На качество профессиональной подготовки работников влияют следующие факторы:

• профессиональная и социальная ориентация, профессиональный отбор;

• состояние материально-технической базы обучения;

• программы и методы обучения, информационное обеспечение процесса обучения;

• качество преподавательских кадров;

• финансовое обеспечение;

• качество обучаемых работников и их мотивация и стимулирование;

• приобретение практических навыков, адаптация к реальным условиям работы;

• конкуренция на рынке труда; социально-психологический климат в коллективе.

Таблица 2.4.