- •Рабочая программа
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины Западноевропейское искусство 17 века
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •8.Методические рекомендации для проведения промежуточных и итоговой контрольной работ:
- •Раздел I. Введение
- •Тема 1. Общая периодизация развития пространственных искусств.
- •Тема 2. “Европа столиц” (д. К. Арган). Основные художественные центры. Рим - космополитическая столица мира.
- •Тема 3. Своеобразие ведущих национальных школ.
- •Раздел II. Искусство Италии в 17 веке.
- •Тема 1. Академия братьев Карраччи. Болонский академизм: теория и практика.
- •Тема 2. Караваджо и концепция реализма Нового времени.
- •Тема 3. Европейский караваджизм.
- •Тема 4. Барокко - система художественного видения и стиль.
- •Тема 5. Лоренцо Бернини и Франческо Борромини.
- •Раздел III. Искусство Фландрии.
- •Тема 1. Петер Пауль Рубенс.
- •Тема 2. Фламандская живопись 17 века
- •Раздел IV. Искусство Испании
- •Тема 1. Рибера и Сурбаран.
- •Тема 2. Веласкес.
- •Раздел V. Искусство Голландии.
- •Тема 1. Ф.Халс и голландская живопись первой половины хvii века.
- •Тема 2. Живопись «малых голландцев».
- •Тема 3. Рембрандт Харменс ван Рейна (1606 – 1669)
- •Тема 4. Ян Вермер и делфтская школа.
- •Раздел VI. Искусство Франции.
- •Тема 1. Феномен "лотарингской школы".
- •Тема 2. Французская архитектура и живопись 1630-1650-х годов.
- •Тема 3. Классицизм в архитектуре
- •Тема 4. Классицизм в живописи
- •Тема 5. Искусство конца XVII века. Комплекс Версаля и связанные с ним мастера.
- •Примерные темы курсовых работ
- •Раздел I. Искусство Франции
- •Тема 1. Французская архитектура первой половины XVIII века.
- •Тема 2. Французская архитектура неоклассицизма.
- •Тема 3. Антуан Ватто и французская живопись первой трети XVIII века.
- •Тема 4. Франсуа Буше (1703-1770) и живопись французского рококо.
- •Тема 5. Жан-Батист Симеон Шарден и Жан-Батист Грез и бытовой жанр во французской живописи.
- •Тема 6. Французский пейзаж XVIII века. Робер и Верне.
- •Тема 7. Жан-Оноре Фрагонар
- •Тема 8. Французская скульптура.
- •Раздел II. Искусство Италии
- •Тема 1. Итальянская живопись рубежа XVII и XVIII веков.
- •Тема 2. Джованни Баттиста Тьеполо.
- •Тема 3. Доменико Тьеполо и Пьетро Лонги. Жанровая живопись в Венеции.
- •Тема 4. Ведута.
- •Тема 5. Неоклассицизм в Риме.
- •I. Искусство Франции
- •II. Искусство Италии
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
144 ауд. часа/72 часа самостоятельной работы.
Лекционные занятия (по учебному плану)
|
Вид учебной работы
|
Всего часов / зачетных единиц |
Семестры | |||
|
|
|
|
| ||
|
Аудиторные занятия (всего) |
144/6 |
5 |
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Лекции |
72 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
72 |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
72 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) |
экзамен |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часы зачетные единицы |
216 |
72 |
72 |
72 |
|
|
6 |
2 |
2 |
2 |
| |
5. Содержание дисциплины Западноевропейское искусство 17 века
|
№ п/п |
Наименование раздела Дисциплины |
К |
Образовательные технологии |
Оценочные средства |
|
1 |
Раздел I. Введение. Общая периодизация развития пространственных искусств (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Вводная, установочная лекция |
|
|
2 |
Европа столиц. Основные художественные центры. Рим – космополитическая столица мира (4 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6
|
Проблемная лекция, лекция-визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
3
|
Своеобразие ведущих национальных школ (6ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Проблемная лекция |
Дискуссия, аналитические задания |
|
4 |
Раздел II. Искусство Италии Академия братьев Караччи (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация |
Аналитические задания
|
|
5. |
Караваджо и концепция реализма нового времени (5 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
6. |
Европейский караваджизм (4 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Аналитические задания, устный опрос |
|
7. |
Барокко – система художественного видения и стиль (5 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6,
|
Лекция с презентациями (докладами) студентов |
Обсуждение письменных рефератов |
|
8. |
Бернини и Борромини (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6
|
Лекция – визуализация |
Презентация (доклад) |
|
9. |
Раздел III. Искусство Фландрии. П.П.Рубенс и фламандская живопись 17 века (6 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация |
Презентация (доклад) |
|
10. |
Раздел IV. Искусство Испании Рибера и Сурбаран (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6
|
Лекция – визуализация
|
Презентация (доклад)
|
|
11. |
Веласкес (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация |
Презентация (доклад)
|
|
12. |
Раздел V. Искусство Голландии Ф.Халс и живопись первой половины 17 века (4 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
13. |
Живопись «малых голландцев» (7 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-беседа |
Дискуссия, аналитические задания |
|
14. |
Рембрандт (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Аналитические задания
|
|
15. |
Ян Вермер и делфтская школа (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
16. |
Раздел VI. Искусство Франции Феномен «лотарингской школы» (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Аналитические задания |
|
17. |
Классицизм в архитектуре (10 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Презентация (доклад) |
|
18. |
Классицизм в живописи (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция – визуализация
|
Презентация (доклад) |
|
19. |
Версаль и искусство 17 века (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция с презентациями (докладами) студентов |
Презентация (доклад) |
Содержание дисциплины западноевропейское искусство 18 века
|
№ п/п |
Наименование раздела Дисциплины |
К |
Образовательные технологии |
Оценочные средства |
|
1. |
Введение в изучение западноевропейского искусства 18 века (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Проблемная лекция |
Дискуссия, аналитические задания |
|
2.
|
Раздел I. Искусство Франции Архитектура первой половины 18 века (2 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
3. |
Архитектура неоклассицизма (4 ч.)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Дискуссия
|
|
4. |
А.Ватто и живопись первой трети 18 века (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация
|
Аналитические задания |
|
5. |
Ф.Буше и живопись рококо (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация
|
Дискуссия, аналитические задания |
|
6. |
Ж.-Б.С.Шарден и Ж.-Б.Грез и бытовой жанр во французской живописи (4 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция с презентациями докладами студентов |
Дискуссия аналитические задания |
|
7. |
Ю.Робер и К.Ж.Верне (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация
|
Презентация (доклад) |
|
8. |
Ж.О.Фрагонар (2 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Презентация (доклад) |
|
9. |
Французская скульптура (4 ч.) |
ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Презентация (доклад) |
|
10 |
Раздел II. Искусство Италии Живопись рубежа 17-18 вв. (3 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация
|
Презентация (доклад)
|
|
11 |
Дж.Б.Тьеполо (5) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Презентация (доклад) |
|
12 |
Д.Тьеполо и П.Лонги (2 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Презентация (доклад) |
|
13 |
Жанр ведуты в итальянской живописи 18 века (4 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Лекция-визуализация |
Аналитические задания |
|
14 |
Неоклассицизм в Риме (5 ч.) |
ОК-1, ОК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-6 |
Проблемная лекция |
Дискуссия, аналитические задания |