SPRAVOChNIK_MLADShEGO_KOMANDIRA

нем дужкой. Антенна разматывается и выбрасывается из машины

через люк командира. После этого производится подстройка ан­ тенной цепи по наибольшему показанию прибора-индикатора.

П о с л е о к о н ч а н и я р а б о т ы на радиостанции ее орга­

ны управления необходимо перевести в следующие исх<?дные по­ ложения:

шлицы фиксаторов частот 1, 2, 3, 4 совместить с красным кру­

ручку ГРОМКОСТЬ повернуть по ходу часовой стрелки до

ручку НАСТРОИКА АНТЕННЫ зафиксировать; переключатель режима работы поставить в положение

СИМПЛЕКС;

ручку ШУМЫ повернуть против хода часовойuстрелки до упора; переключателЪ КОНТРОЛЬ НАПРЯЖЕНИИ поставить в по­

ложение РАБОТА 1; выключатели ШКАЛА и ПИТАНИЕ перевести в положение

ВЫКЛ. Надеть чехлы на приемопередатчик и блок питания.

РАдИОСТАНЦИЯ Р-158 И ПОРЯДОК РАБОТЫ НА НЕЙ

Радиостанция Р-158 предназначена для ведения связи с одно­ типной радиостанцией в радиосетях и радионаправлениях. В со­

став комплекта радиостанции входят: приемопередатчик (ПРМ-ПРД), аккумуляторная батарея (10НКГЦ-1Д), микрофон­ но-телефонная гарнитура (МТГ), манипулятор, штыревая антен­ на (АШ), антенна Л-образная, противовес и заплечные ремни.

Действующий комплект радиостанции носимого варианта со­ стоит из приемопередатчика, манипулятора, микрофонно-теле­ фонной гарнитуры, антенны и заплечных ремней.

Аккумуляторные батареи имеют напряжение 12 В. Время их непрерывной работы в нормальных климатических условиях со­ ставляет не менее 6 ч.

Для п о д г о т о в к и р а д и о с т а н ц и и к р а б о т е необхо­

димо: отсоединить аккумуляторный отсек, вставить заряженную

батарею и снова присоединить его; развернуть противовес, вы­

нуть антенну из чехла, взвести ее и вставить в антенное гнездо;

установить заданную частоту четырьмя переключателями; устано­ вить переключателЪ АВТОМОБ.-НОСИМ. в положение НОСИМ.; включить питание радиостанции, поставив переклю­ чателЪ на манипуляторе в положение ВКЛ., при этом радиостан­

ция включается в режим приема; проверить наличие шумов в те­ лефоне; если шумы мешают работе, включить подавитель шумов; установить две радиостанции на расстоянии 10-15 м одна от дру-

371

гой и проверить их связь между собой (наличие мощности в ан­

тенне определяется свечением светодиода ИМЩ при нажатом рычаге ПЕРЕДАЧА); установить переключатель на манипуляторе

в положение ВЫКЛ.

Связь, как правило, осуществляется с помощью штыревой ан­ тенны. Для увеличения дальности связи с корреспондентом, на­ правление на которого известно, рекомендуется применять Л-об­

разную антенну.

Для в ы з о в а к о р р е с п о н д е н т а необходимо одновре­

менно нажать на рычаги ПЕРЕДАЧА и ТОН. Для в е д е н и я п е­ р е д а ч и г о л о с о м необходимо нажать рычаг ПЕРЕДАЧА и

работать от микрофона гарнитуры. Во время работы необходимо постоянно контролировать состояние аккумуляторной батареи по индикатору разряда, находящемуел на манипуляторе.

Запрещается при включенной радиостанции и при нажатом ры­ чаге ПЕРЕДАЧА переключать переключатели установки частоты.

УСТРАНЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ НЕИСПРАВНОСТЕЙ

Командиру машины (члену экипажа) разрешается устранять лишь простейшие неисправности. Эти неисправности, связанные с выходом из строя предохранителей, ламп подсветки, лампы

ГУ-50, нарушением контактов в разъемах, могут быть устранены непосредственно в машине. Во время гарантийного срока разре­ шается вынимать приемопередатчик из кожуха для замены лампы

ГУ-50.

Если устранение простейших неисправностей не приводит к восстановлению работоспособности средств связи, то дальнейший их ремонт должен производиться в мастерских специалистами. Все неисправности и способы их устранения должны быть записаны в формуляре с указанием причин и условий их возникновения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ ПО СВЯЗИ

Плановые занятия по подготовке по связи проводятся началь­ ником связи (командиром подразделения) в учебных классах под­ готовки по связи, оснащенных средствами связи. Тренировки по

отработке нормативов по связи проводятся командирами отделе­

ний (взводов) в ходе занятий по тактической, огневой подготовке,

вождению и самостоятельной подготовки.

Главное внимание на занятиях (тренировках) обращается на привитие военнослужащим практических навыков в выполнении нормативов по связи, подготовке и работе на средствах связи. Те­ оретический материал должен излагаться только в том объеме, в каком это необходимо для сознательного выполнения практиче­ ских приемов.

372

В результате занятий каждый военнослужащий должен уверен­ но владеть приемами работы на штатных средствах связи.

Отработку приемов на занятиях целесообразно проводить в такой последовательности: показ приемов руководителем, вы­ полнение обучаемыми приемов по элементам и в целом, трени­ ровка в их выполнении в установленное нормативами время. На

показ приема рекомендуется отводить 30 % учебного времени,

на выполнение- 40% и на тренировку- 30%. Переходить к от­

работке очередного приема можно только после усвоения пре­ дыдущего. Для лучшего усвоения практических приемов целесо­ образно делить подразделение на учебные группы, в которых обучаемые поочередно отрабатывают приемы работы на радио­ станциях, входят в связь между группами с соблюдением правил ведения переговоров на средствах связи и решают учебные зада­ чи по вводным.

9. СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Строевая подготовка является одним из основных предметов боевой подготовки. Строевая выучка дисциплинирует военнослу­ жащих, вырабатывает у них быстроту и четкость действий при во­ оружении и на технике, а также способствует приобретению на­

выков, которые необходимы на занятиях по тактической, огневой, специальной подготовке и по другим предметам обуче­ ния. Она включает одиночное строевое обучение без оружия и с оружием, строевое слаживание подразделений в пешем порядке и на машинах, строевые смотры и выполнение требований Строе­

вого устава в повседневной жизни.

Занятия по многим предметам боевой подготовки непосредст­ венно связаны с действиями личного состава в строю: построе­ ния, передвижения и различные перестроения. Качество занятий

во многом зависит и от того, как командиры отделений сами вы­ полняют требования Строевого устава.

Устав обязывает командиров перед построением указать время, место, порядок построения, форму одежды и снаряжение,

а также какое иметь вооружение, боевую и другую технику. Это

требование вносит прежде всего четкость, ясность и организован­ ность перед выходом личного состава на занятия. Кроме того, командир должен проверить наличие в строю подчиненных, во­ оружения, военной техники, боеприпасов, средств индивидуаль­ ной защиты и шанцевого инструмента. У подчиненных следует

373

проверить внешний вид, наличие и правильиость подгонки сна­ ряжения. Командир отделения обязан постоянно поддерживать дисцип­ лину строя, требовать точного выполнения подразделением команд и сигналов, а также выполнения военнослужащими своих обязанностей в строю. При подаче команд в строю на месте командир принимает положение «смирно>>.

При построении отделений с техникой командиры обязаны произвести ее осмотр, проверить наличие и исправность оборудо­

вания для перевозки личного состава, а также правильиость креп­ ления перевозимой (буксируемой) материальной части и укладки имущества. В движении - соблюдать установленные правила, дистанцию и скорость.

Главными задачами командира отделения в процессе обучения являются: своевременное выявление недостатков и ошибок при выполнении приемов и вскрытие их причин; устранение недо­ статков в ходе каждого занятия и повседневной жизни; постоян­ ная высокая требовательность к себе и подчиненным.

ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

Высокая строевая выучка командира имеет решающее значе­

ние в достижении успехов в строевой подготовке, в умении образ­ цово выполнять предусмотренные Строевым уставом приемы и

методически правильно обучать подчиненных.

Каждому занятию должна предшествовать тщательная подго­ товка. В соответствии с требованиями программы боевой подго­

товки командиры отделений готовятся к проведению занятий на

инструктореко-методических занятиях, инструктажах и в часы са­ мостоятельной подготовки. В часы самостоятельной подготовки командир отделения изучает уставные положения, методические

пособия по строевой подготовке и команды; составляет

план-конспект, исходя из указаний командира взвода; совершен­ ствует технику выполнения строевых приемов и действий, отра­ батываемых на занятиях; готовит личный состав отделения.

Каждое строевое занятие должно являться новой ступенью в совершенствовании строевой выучки военнослужащих и подраз­ делений. Глубина полученных при этом знаний и прочность на­ выков во многом зависят от умело выбранных методов обучения и

тренировок, проводимых в ходе занятий.

В строевом обучении в основном используются следующие ме­ тоды: устное изложение, показ, тренировка, самостоятельное изу­ чение.

При изучении строевого приема или действия необходимо найти такой метод объяснения, показа и тренировки, который в

374

данное время, на данном занятии даст наилучший результат в кратчайшее время.

Объяснение приема или действия должно быть кратким, чет­ ким и ясным, как и сам прием или действие. Каждая часть объяс­

нения должна сопровождаться практическим показом.

Место командира при проведении занятий по строевой подго­ товке должно обеспечивать наблюдение за действиями обучаемых

и своевременное устранение замеченных ошибок. Наиболее целе­ сообразным удалением от строя подразделения надо считать: для

командира отделения - 3-4 шага, для командира взвода - 5-6

шагов.

Команды необходимо подавать четко и громко. Нечетко по­

данная команда затрудняет ее выполнение, а неправильно подан­ ная - приводит военнослужащих в замешательство или к невы­

полнению приема.

Обучение строевым приемам надо проводить в такой последо-

вательности: ознакомление; разучивание; тренировка. Для ознакомления с приемом командир должен:

назвать прием и указать, где и для какой цели он применяется;

подать команду, по которой выполняется прием;

показать строго по Строевому уставу, как выполняется прием в

целом, а затем в медленном темпе - по разделениям с кратким пояснением порядка его выполнения.

На ознакомление с приемом должно затрачиваться минималь­

ное время.

В зависимости от сложности строевого приема разучивание его может проводиться:

в целом, если прием несложный;

по разделениям, если прием сложный;

с помощью подготовительных упражнений, если прием слож­

ный и отдельные его элементы трудно усваиваются.

Изучение каждого элемента приема (если он сложен по выпол­ нению) также начинается с показа и краткого объяснения. Прие­

мы, показанные четко, правильно и красиво, всегда производят

на обучаемых большое впечатление и вызывают желание выпол­

нять их так, как бьmо показано.

После ознакомления со строевым приемом приступают к фор­ мированию навыка как целостного действия, включающего два

связанных между собой основных этапа.

П ер в ы й этап заключается в расчленении сложного приема на элементы и в выполнении его по элементам.

В т о рой этап последовательно объединяет элементы в груп­

пы, а затем в единое целое.

В завершение обучения проводится тренировка, которая за­ ключается в многократном выполнении изучаемого приема в це-

375

лом. Заметив ошибку в выполнении приема одним из солдат,

командир подходит к нему и, находясь с ним рядом, тренирует

или обучает его, а остальные в это время продолжают тренировку

самостоятельно. Если в ходе тренировки одну и ту же ошибку до­

пускают несколько солдат, командир прекращает тренировку от­ деления и вновь показывает прием, после чего тренировка про­ должается. При этом командир должен добиваться, чтобы все приемы выполнялись правильно, быстро, красиво и четко.

ОДИНОЧНАЯ СТРОЕВАЯ ПОДГОТОВКА Одиночная подготовка военнослужащих является основой

строевой подготовки подразделения. Только в процессе одиноч­ ной подготовки можно подметить все ошибки и своевременно ис­

править их. Одиночное обучение, как правило, непосредственно осуществляет командир отделения. Он лично проводит занятия с

отделением и отвечает за индивидуальную подготовку своих под­ чиненных.

Занятия по одиночной строевой подготовке должны проводи­

ться на специально оборудованной площадке или на строевом

плацу.

Изучение строевых приемов на месте необходимо проводить в разомкнутом строю, а в движениина увеличенных дистанциях,

с тем чтобы командиру отделения отчетливо были видны ошибки

и неточиости в действиях каЖдого солдата.

Наиболее часто используются односторонний и двусторонний

способы обучения. При одностороннем способе обучения все обу­ чаемые находятся в разомкнутом строю, тренируются в выполне­

нии приема или действия под руководством командира отделе­

тренируются попарно, поочередно выступая в роли командира, при этом наиболее подготовленные солдаты тренируют менее подготовленных. Командир отделения контролирует действия солдат, переходя от одной пары к другой, исправляет допускае­ мые ими ошибки. В обоих способах обучения обычно применяются два методи­

ческих приема.

Первый прием - «Делай, как я)>. При этом командир отделе­ ния, тренируя солдат, сам образцово выполняет прием. Второй прием- «Тренирую одноговыполняют все)>. Из разомкнутого одношереножного строя командир отделения вызывает одного из солдат на определенное количество шагов, тренирует его, а нахо­ дящиеся в строю солдаты выполняют те же команды, что и обуча­ емый.

В конце занятия командир отделения указывает каЖдому сол­ дату, что и к какому сроку ему необходимо доработать, проводит

376

состязание на лучшее исполнение изученного приема, а также дает указания о подготовке к очередному занятию.

Обучение солдат строевым приемам с оружием проводится

теми же методами, что и без оружия. При этом в начале каждого

занятия командир отделения обязан осмотреть оружие, чтобы оно не бьшо заряжено, и проверить исправность крепления ремня.

Перед выполнением строевых приемов с оружием оно предвари­ тельно ставится на предохр нитель.

СТРОЕВОЕ СЛАЖИВАНИЕ

Строевое слаживание отделения заключается в обучении лич­ ного состава четким и согласованным действиям в развернутых и

ПОХОДНЫХ СТрОЯХ.

Занятия по обучению действиям в строях отделения проводят командиры отделений под руководством командира взвода. Изу­

чение действий в строях отделения командир отделения проводит

в такой последовательности: называет строй; подает команду; по­

ясняет порядок выполнения (построения, перестроения), если необходимо, вызывает из строя двух солдат и показывает дейст­ вия каждого из них при различных перестроениях. Затем учит

личный состав отделения четкому выполнению команды, добива­ ясь при этом слаженных действий.

Все построения и перестроения проводятся в строгом соответ­ ствии с уставными требованиями. Так, например, для построения

отделения в развернутый одношереножный строй подается команда «Отделение, в однушеренгуСТАНОВИСЬ>>. По предва­ рительной команде «Отделение» все обучаемые должны немед­ ленно повернуться лицом к командиру, принять положение <<смирно>> и ждать следующей команды в готовности быстро и чет­ ко ее выполнить. Команду командир отделения подает, находясь лицом к обучаемым. По окончании подачи команды на построе­ ние он становится лицом в сторону фронта построения, оставаясь

в положении <<смирно>>. С началом построения командир отделе­

ния выходит из строя и следит за выстраиванием отделения. Вы­

равнивание отделения производится в случаях: когда интервалы между военнослужащими в строю оказались нарушенными, нос­

ки сапогне на одной линии, а в двухшереножном строю, кроме

того, нарушена дистанция между шеренгами.

Для более быстрого усвоения обучаемыми порядка перестрое­ ния и достижения согласованных действий тренировку в развер­ нутом строю следует начинать с перестроения по разделениям, а в

лоходном строю - в замедленном темпе и по мере усвоения его, доводя до нормального.

Тренировку отделения в выполнении воинского приветствия целесообразно проводить вначале в одношереножном строю

377

(в колонне по одному), а затем в двухшереножном (в колонне по два). Во всех случаях следует добиваться, чтобы воинское приветствие выполнялось молодцевато, с точным соблюдением

требований Строевого устава; поворот головы должен быть од­

нообразным, выполняться четко и одновременно всеми обучае­

мыми.

При ответе на приветствие командира (начальника) в движе­ нии все военнослужащие должны начинать ответ с постановки

левой ноги на землю, произнося каждое последующее слово с по­

становкой на землю следующей ноги.

Слаживание отделения при действиях на машине включает: построение личного состава впереди машины; осмотр оружия; посадку личного состава; размещение военнослужащих и иму­ щества; выполнение воинского приветствия на машине на мес­ те и в движении; высадку личного состава из машины. Посадка и высадка личного состава отрабатываются вначале по разделе­ ниям или в медленном темпе, затем в быстром и уставном тем­

пах.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТРОЕВОЙ ВЫУЧКИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

Командир должен знать, что любое построение и передвиже­ ние подразделения в строю способствует совершенствованию

строевой слаженности, укреплению сознательной воинской дис­

циплины у военнослужащих.

Физическая зарядка, утренний осмотр, несение службы в

суточном наряде и другие мероприятия по распорядку дня должны также использоваться сержантами для улучшения строевой выучки солдат. Поведение военнослужащих в по­

вседневной жизни (вне строя на территории военных городков

и за их пределами) имеет важное значение в поддержании вы­ сокой воинской дисциплины и строевой выправки. Одним из проявлений воинской вежливости является взаимное воинское приветствие.

Помимо формирования строевых навыков командир отделе­ ния обязан вырабатывать у подчиненных умение правильно но­

сить военную форму одежды. Она должна строго отвечать прави­

лам ее ношения и быть всегда чистой и опрятной.

Постоянная забота командира отделения о своем внешнем виде и внешнем виде подчиненных - первый признак стремле­

ния к порядку, организованности, высокой воинской культуры в

подразделении.

378

10. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА И СПОРТИВНАЯ РАБОТА

ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Общие положения

Физическая подготовка является одним из основных предме­

тов боевой подготовки, важной и неотъемлемой частью воинско­ го обучения и воспитания личного состава, составной частью и

одним из направлений повышения боевой способности Воору­

женных Сил, имеет прикладной характер, организуется в соответ­

ствии с обшими принцилами воинского обучения и воспитания. Основной целью физической подготовки в Вооруженных Си­ лах является обеспечение необходимого уровня физической под­ готовленности военнослужащих для выполнения боевых и других

задач в соответствии с их предназначением. В процессе физиче­

ской подготовки формируется, в первую очередь, сила, выносли­ вость и ловкость, в последуютем - теоретические знания и орга­

низатореко-методические умения и навыки.

Общими задачами физической подготовки военнослужащих

являются:

формирование здорового образа жизни; гармоничное физическое и духовное развитие;

развитие и поддержание на требуемом уровне выносливости, силы, быстроты и ловкости;

формирование навыков в передвижении по пересеченной

местности в пешем порядке и на лыжах, преодолении естествен­ ных и искусственных препятствий, рукопашном бою, воен­

но-прикладном плавании.

Физическая подготовка способствует:

повышению устойчивости организма к воздействию неблаго­ приятных факторов военно-профессиональной деятельности и окружающей среды;

воспитанию психической устойчивости, уверенности в своих силах, целеустремленности, смелости и решительности, инициа­

тивы и находчивости, настойчивости и упорства, выдержки и са­ мообладания;

формированию готовности военнослужащих к перенесению экстремальных физических и психических нагрузок в период под­ готовки и ведения боевых действий.

Содержание физической подготовки составляют: физические упражнения, специальные знания и организатореко-методиче­ ские навыки и умения.

Основным средством физической подготовки являются физи­ ческие упражнения, выполняемые с обязательным соблюдением

379

требований безопасности, гигиенических условий и активным

использованием оздоровительных сил природы.

Спортивная работа в Вооруженных Силах организуется в целях привлечения военнослужащих к регулярным занятиям физиче­ скими упражнениями и направлена на повышение их физической подготовленности, спортивного мастерства и на организацию до­ суга. Она проводится во время, предусмотренное распорядком дня воинской части.

Спортивная работа осуществляется в следующих формах: учеб­ но-тренировочные занятия по спорту, спортивные и воен­ но-спортивные соревнования, смотры спортивной работы, спор­ тивные праздники и другие мероприятия.

Каждый сержант д о л ж е н:

постоянно совершенствовать свою физическую подготовлен­ ность и быть примером в этом для подчиненных;

знать уровень физической подготовленности каждого солдата по всем упражнениям программы обучения;

умело владеть методикой проведения утренней физической за­ рядки, попутной физической тренировки, отдельных частей учеб­ ных занятий и способами обучения отдельному упражнению, приему (действию);

на практике осуществлять взаимосвязь физической подготов­ ки с требованиями к боевой деятельности;

рационально распределять физическую нагрузку в течение дня и недели;

обеспечивать готовность мест для занятий по всем разделам физической подготовки;

соблюдать требования безопасности и предупреждения трав­ матизма в процессе занятий по физической подготовке;

обеспечивать высокую мотивацию личного состава к занятиям по физической подготовке, выработку устойчивой потребности у

военнослужащих в регулярных занятиях физическими упражне­ ниями.

Планирование физической подготовки для военнослужащих, про­ ходящих военную службу по призыву, осуществляется из расчета:

на учебные занятия - 3 ч в неделю в учебное время;

на утреннюю физическую зарядку - 30 (50) мин ежедневно,

кроме выходных и праздничных дней;

на физическую тренировку в процессе учебно-боевой деятельно­

сти - по решению командира подразделения.

Основным документом планирования в роте является расписание занятий на неделю, в котором указываются:

варианты и содержание утренней физической зарядки; темы и содержание занятий по физической подготовке; содержание попутных физических тренировок; время и содержание спортивной работы;

380