- •Учебно-методическое пособие для аудиторной и внеаудиторной работы студентов 4 курса (VII семестр) по теме: «Ортопедическое лечение при полном отсутствии зубов»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Методы фиксации полных съемных протезов».
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Этапы изготовления полных съемных протезов»
- •Ориентировочная основа действий по теме: «Припасовка индивидуальной жесткой ложки из пластмассы на нижнюю челюсть с применением функциональных проб по Гербсту»
- •Ориентировочная основа действий по теме: «Припасовка индивидуальной жесткой ложки из пластмассы на верхнюю челюсть с применением функциональных проб по Гербсту»
- •Материалы, необходимые для выполнения практического занятия. Логико-дидактическая структура по теме: «Классификация слепков (по Гаврилову)»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Выбор слепочного материала для получения функционального слепка»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Границы базиса протезов при полном отсутствии зубов»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Факторы, влияющие на определение высоты нижнего отдела лица в положении физиологического покоя и в положении цсбч»
- •Материалы для выполнения практического занятия Логико-дидактическая структура по теме: «Искусственные зубы. Факторы, влияющие на выбор искусственных зубов в съемном протезировании»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Эстетический эффект как аспект в конструировании зубных рядов протезов при полном отсутствии зубов»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Антропометрические ориентиры, являющиеся отправными моментами для зубного техника при постановке искусственных зубов». Антропометрические ориентиры:
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Врачебные ошибки при определении центрального соотношения челюстей»
- •Ориентировочная основа действия темы: «Анализ и коррекция врачебных ошибок приопределении центрального соотношения челюстей».
- •Ориентировочная основа действия темы: «Припасовка и наложение пластиночных протезов.Правила пользования данными конструкциями.Правила коррекции съемных протезов»
- •Логико-дидактическая структура по теме: «Врачебная тактика ведения больных при полном отсутствии зубов на одной челюсти».
- •Ориентировочная основа действия темы: «Врачебная тактика ведения больных при полном отсутствии зубов на одной челюсти».
Материалы, необходимые для выполнения практического занятия. Логико-дидактическая структура по теме: «Классификация слепков (по Гаврилову)»
I группа: предварительные - анатомические;
II группа: окончательные - функциональные:
1. По методу оформления краев:
г. Оформление с помощью пассивных движений;
д. Оформление с помощью жевательных и других движений;
е. Оформление с помощью функциональных проб;
2. По степени отжатия слизистой оболочки:
ж. Полученные под давлением:
• Произвольным;
• Жевательным;
• Дозированным;
з. Комбинированные;
и. Полученные при минимальном давлении.
Логико-дидактическая структура по теме: «Выбор слепочного материала для получения функционального слепка»
«Слизистая оболочка протезного поля и ее состояние, которое отражает конституционные, возрастные особенности человека и ее здоровье, должна явиться главным ориентиром для выбора методики снятия оттиска».
Состояние слизистой оболочки протезного поля
|
Слизистая плотная, равномерного слоя на альвеолярных отростках, умеренно податлива в задней трети. |
Слизистая бледная, атрофичная, натянута на альвеолярных отростках, костных выступах, экзостозах, малая степень податливости в задней трети неба. |
Слизистая разрыхлена на альвеолярных отростках и задней трети твердого неба имеется множество поперечных и продольных складок слизистой. |
Имеются подвижные тяжи слизистой оболочки на альвеолярном отростке, «болтающийся», мягкий гребень альвеолярного отростка. |
|
Компрессионные |
Разгружающие |
Дифференцированные |
Комбинированные |
|
Жесткие |
Жесткие |
Перфорированные |
|
|
Термомассы, сиэласт, тиодент, стомафлекс-паста. |
Репин, дентол. |
Репин, дентол, стомафлекс-паста, стомафлекс-крем . |
Стомафлекс-паста, репин. |
Ориентировочная основа действий по теме: «Получение и оценка функциональных слепков»
|
Этапы действия |
Средства обучения |
Критерии самоконтроля |
|
1.Правильно усадите больного в кресло. |
Стоматологическое кресло, больной |
Голова больного несколько наклонена вперед. |
|
2.Выберите метод получения слепка (компрессионный, разгружающий, дифференцированный). |
ЛДС по теме: «Выбор слепочного материала» |
В зависимости от состояния слизистой оболочки протезного поля (см. ЛДС по теме: «Выбор слепочного материала») |
|
3.Получите функциональный слепок.
• Приготовьте слепочную массу положите на ложку, введите ее в полость рта, прижмите к челюсти.
• Удерживая ложку в полости рта, попросите больного проделать функциональные пробы по Гербсту. • Удерживайте ложку на челюсти до полного отверждения слепочной массы. • Выведите слепок из полости рта. • Дайте оценку качеству полученного функционального слепка. При несоответствии слепка перечисленным требованиям получение его необходимо повторить. |
Припасованная индивидуальная ложка, слепочная масса.
Таблица-рисунок, ложки.
Визуально, на выведенном из полости рта функциональном слепке |
• По инструкции; • Слой тонкий, равномерный; • Ложка в полости рта отцентрирована; • Давление соответственно выбранному методу получения слепка; Все пробы проводятся по 2-3 раза в той же последовательности, как и при припасовке индивидуальной ложки. Консистенция по инструкции к слепочной массе. Слепок выводится с некоторым усилием. • Рельеф: четкое отображение слизистой протезного поля; • Край слепка объемный, закругленный; • Имеются выемки для уздечек и щечных складок слизистой, расположенные вертикально к краю слепка. |
|
4.Окантуйте функциональный слепок. • Полоску воска приклейте к наружной поверхности слепка. |
Термопластическая масса (воск). |
Полоска воска • Шириной 5 мм; • Толщиной 3 мм; • Расположена на 3-5 мм отступя от края слепка. На всем протяжении слепка. •Прилита расплавленным воском. |