Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ФИЛОСОФИЯ

.pdf
Скачиваний:
17
Добавлен:
31.05.2015
Размер:
2.09 Mб
Скачать

4)Что изменится после решения проблемы?

5)Измените название проблемы.

6)Почему данная ситуация является проблемой? и т.д.

Сущность метода фокальных объектов состоит в перенесении признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект.

Метод фокальных объектов не даёт гарантии, что может получиться что-то конкретное, но он раскрепощает мышление и приводит к неожиданным комбинациям. Метод содействует развитию фантазии, но говорить о каком-то направленном или планируемом изменении объекта не приходится.

Метод синектики, предложенный В.Дж. Гордоном, является наиболее эффективным методом психологической активизации творчества. Синектика является развитием и усовершенствованием метода мозгового штурма.

При синектическом штурме допустима критика, которая позволяет развивать и видоизменять высказанные идеи. Этот штурм ведёт постоянная группа. Её члены привыкают к современной работе, перестают бояться критики, не обижаются, когда кто-то отвергает их предложения.

Постоянные группы имеют много преимуществ. Постепенно накапливается опыт решения задач. Можно совершенствовать состав группы, вводя новых участников. Растёт взаимопонимание, идеи схватываются с полуслова. Руководитель синектической группы направляет процесс решения, призывая поочерёдному использованию аналогий: это стимулирует генерирование идей и не стесняет свободы поиска.

В методе применяется четыре вида аналогий – прямая, символическая, фантастическая, личная.

При прямой аналогии рассматриваемый объект сравнивается с более или менее похожими аналогичными предметами.

Символическая аналогия требует в парадоксальной форме сформулировать фразу, буквально в двух словах отражающие суть явления. Например, при решении задачи, связанной мрамором, найдено словосочетание «радужное постоянство», так как отшлифованный мрамор (кроме белого) – весь в ярких узорах, напоминающих радугу, но все эти узоры постоянны.

При фантастической аналогии необходимо представить фантастические средства или персонажи, выполняющие то, что требуется по условиям задачи. Например, хотелось бы, чтобы дорога существовала там, где её касаются колёса автомобиля.

Личная аналогия (эмпатия) позволяет представить себя тем предметом или частью предмета, о котором идёт речь в задаче.

Важно умение превращать непривычное – в привычное и, наоборот, привычное – в непривычное. Видеть за новой (а поэтому непривычной) проблемой,

291

ситуацией знакомое и, следовательно, решаемое известными средствами. Важен свежий взгляд на то, что уже стало привычным. Если абсолютно правильно сформулировать изобретательскую задачу, она престанет быть задачей: её решение сделается очевидным.

Система НИРС Республики Беларусь включает: участников НИРС, нор-

мативную базу, информационно-аналитическую систему, систему координаций и управлении систему мероприятий, систему финансирования, стандарты. Эффективная работа всей системы НИРС возможна лишь при условии эффективного функционирования всех её составляющих.

Научно-исследовательская работа студентов вуза Республики Беларусь характеризуются множеством форм и методов работы.

Система республиканских мероприятий включает:

конкурсы

конференции студентов и аспирантов

выставки разработок, выполненных с участием студентов

мероприятия, посвящённые пропаганде важности и значимости научной работы студентов;

мероприятия, посвящённые организации работы с одарённой молодёжью среди сотрудников вуза.

Конкурсы

Конкурсы решают задачи выявления лучших из лучших, поощрения, стимулирования, привлечение к НИРС широкого круга студентов. В систему республиканских мероприятий НИРС входят следующие конкурсы:

Конкурс научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь. Ориентирован, в основном, на студентов, занимающихся с научным руководителем. Система поощрения участников конкурса имеет многоуровневую структуру: лауреаты конкурса, авторы работ первой, второй, третей категорий. Авторы лучших работ поощряются специальным фондом Президента Республики Беларусь.

Конкурс на соискание грантов докторантами аспирантами, студентами, обучающимися в учреждениях Министерства образования Республики Беларусь. Целью конкурса является адресная поддержка аспирантов, докторантов, студентов, добившихся наилучших результатов в научно-исследовательской деятельности.

Конкурс, проводимый специальным фондом Президента Республики Беларусь, на оказание финансовой поддержки интеллектуальным и творческим объединениям учащихся и студентов, завоевавшим общественное признание перспективными разработками и достижениями.

292

Конкурсы молодёжных инновационных проектов, в которых могут участвовать и студенческие коллективы. Проводятся различными организациями.

Педагогическим, научным работникам и иным лицам, внесшим особый вклад в развитие способностей одарённых учащихся и студентов в области образования, науки, техники и передовых технологий, разработку современных методик их воспитания и обучения, на конкурсной основе присуждаются поощрительные премии специальные фонда Президента республики Беларусь.

Конференции

В республике ежегодно проводится порядка 50 международных, республиканских, региональных конференций студентов по различным направлениям научной деятельности. Это позволяет студентам вузов (по большинству специальностей) осуществить апробацию результатов своих исследований.

ТЕМЫ ДЛЯ СТУДЕНЧЕСКИХ НАУЧНЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ

1.Философия в глобализирующемся мире.

2.Эвристическая функция философии.

3.Философия в культуре постмодернизма.

4.Философия в культуре возрождающейся духовности.

5.Мировоззренческая функция философии на рубеже ХХ – ХХI столетий.

6.Философия в современном мире религиозных традиций.

7.Философия и наука: инновационная стратегия развития человечества.

8.Мифы в структуре философского знания.

9.Нравственно-этическая функция философии.

10.Философия и идеология.

11.Философия Древнего и современного Китая.

12.Философия Древней и современной Индии.

13.Арабская философия и традиции арабского народа.

14.Философия в структуре современной христианской культуры.

15.Православные традиции народной мудрости и духовного сподвижниче-

ства.

16. Роль философии в борьбе с нигилизмом, бездуховностью, скверносло-

вием.

17.Философия и национальные традиции белорусского народа.

18.Белорусское Возрождение и его философствующие представители.

19.Философская культура современной Франции.

20.Британская философия в динамике эпох.

21.Интеллектуальные дилеммы немецкой философии.

22.Исторические судьбы философии марксизма.

293

23.Роль позитивизма и прагматизма в обосновании образа современной науки и инженерии.

24.Роль структурализма в обосновании институциональной методологии как основы устойчивости и стабильности современных государств.

25.Психоаналитическая философия и тайны души современного человека.

26.Экстремализм современной жизни в отображении экзистенциализма.

27.Роль герменевтики в сохранении исторической памяти народа.

28.Лингвистическая философия и растущая многофункциональность естественных и искусственных языков.

29.Коммуникативная философия как фактор интерактивной культуры.

30.Синергетика и нелинейная динамика.

31.Современная научная картина природы.

32.Пространство и время в динамике бытия.

33.Происхождение Вселенной и теория Большого Взрыва.

34.Философия человека о жизни и смерти.

35.Философия любви.

36.Личность и ее духовные основания.

37.Искусственный интеллект и философия сознания.

38.Мышление и язык.

39.Логические и риторические аспекты речи.

40.Дискурс и нарратив в структуре современного языка.

41.Архетипы современного сознания.

42.Виртуальная реальность как предмет философского осмысления.

43.Чувственные формы познания и отображения реальности.

44.Логические формы познания и отображения реальности.

45.Истина и ложь в культуре современного человека.

46.Жизнеутверждающая сила слова и веры.

47.Правда и нравственная ответственность.

48.Слова и дела в их взаимосвязи.

49.Наука и инновационная деятельность.

50.Экспериментальная наука: тенденции развития, проблемы функциони-

рования.

51.Теоретические исследования современной науки.

52.Наука и нравственная ответственность ученого за результаты проводимых исследований.

53.Теория измерений и современная философия качества.

54.Менеджмент качества и его философские основания в диалектике.

55.Философия рисков и ее диалектические основания.

56.Инновации и традиции в структуре модернизирующегося общества.

294

57.Устойчивое развитие общества и биосфера.

58.Философия безопасности.

59.Информационное общество и информационная эпоха.

60.Коэволюция общества и биосферы. Теория ноосферогенеза.

61.Философские концепции экономических отношений в обществе.

62.Современная бизнес-философия.

63.Медиа-философия, ее статус и функции.

64.Логистическая философия.

65.Философия инвайронментализма.

66.Философия управления.

67.Философия власти.

68.Философия права.

69.Визуальная философия и ее методы.

70.Компаративистика и диалог цивилизаций.

71.Цивилизационные противоречия и проблема идентичности.

72.Цивилизация и культура.

73.Философия техники и проблема гуманизации инженерной деятельно-

сти.

74.Проектирование и конструирование как этапы инновационной деятельности инженеров.

75.Эвристика и ТРИЗ.

76.Аксиологические параметры научно-технического прогресса.

77.Модернизация и инновационная деятельность инженеров и ученых.

78.Философия австрийской экономической школы.

79.Философия чикагской экономической школы.

80.Философия шотландской экономической школы.

81.Белорусская модель социально-экономического развития и ее фило- софско-методологические основания.

82.Философия и методология современного прогнозирования.

83.Высокие технологии и философия информационного общества.

84.Философия экономической безопасности.

85.Футурология и глобальные проблемы современности.

86.Римский Клуб: история и современность.

87.Экология в глобальном решении.

88.Продовольственная безопасность человечества.

89.Информационная безопасность человечества.

90.Демографическая безопасность человечества.

91.Энергетическая безопасность человечества.

295

Студенческая самостоятельная научная работа и подготовка к экзаменационной сессии строятся на собственной инициативе, умении работать с литературой, библиотечным фондом, как на бумажном, так и на электронном носителях. Важным ресурсом информации выступает научная библиотека БНТУ.

Студенческая самостоятельная научная работа осуществляется в контакте с преподавателем (руководителем) и предполагает выбор темы, определения цели исследования, методов и способов ее реализации. На начальном этапе студенческая научная работа сводится в основном к реферативному изложению существующих результатов исследований на основе анализа научных изданий.

Реферат является формой представления результатов самостоятельной работы. Он имеет структуру в виде титульного листа, введения, трёх вопросов, заключения, списка литературы. Лучшие реферативные работы по рекомендации преподавателя представляются на участие в студенческой научной конференции вуза по соответствующей секции. Студент готовит выступление в виде тезисов доклада с мультимедийным сопровождением, или, если нет таковых возможностей, без него.

Лучшие студенческие работы по рекомендации секции готовятся к участию в республиканских и международных конференциях в соответствии с требованиями, предъявляемыми организаторами конференций.

По итогам конференций издаются сборники научных студенческих работ в виде тезисов докладов.

296

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]