4. Структура и содержание дисциплины «Введение в языкознание»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 144 часа (34 часа лекций, 18 часов практических занятий).

№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
				Лекции	Практ.	Экз.	СРС
1	Введение. Язык как объект языкознания	1	1	1	0	1	1	Оценка качества обсуждения проблемных вопросов. Подготовка презентации
2	Лингвистическая типология: основные классификации и методы	1	2-3	4	4	2	4	Оценка решения теоретических и практических задач. Контр. работа № 1 (7 нед.) Тестирование
3	Биологическая природа языка	1	4	1	0	1	2	Оценка качества решения лингвистических задач. Тестирование.
4	Функции языка. Функциональная лингвистика: предмет, задачи, методология	1	4	2	1	2	5	Оценка качества решения задач, правильности демонстрационных материалов. Тестирование. Научно-исследовательская работа (14 нед.)
5	Язык и мышление	1	5	2	2	2	6	Оценка качества решения теоретических и практических задач. Тестирование Научно-исследовательская работа (14 нед.)
6	Семиотическая природа языка	1	6	2		2	2	Оценка качества решения лингвистических задач. Тестирование
7	Системный характер языка. Структура языка	1	7	2		2	2	Оценка качества решения лингвистических задач, лингвистического анализа, самостоятельно подготовленного иллюстративного материала по теме. Тестирование
8	Язык как деятельность	1	8	2		2	2	Оценка качества обсуждения проблемных вопросов. Тестирование
9	Язык и культура. Предмет и задачи лингвокультурологии	1	9	2		1	2	Оценка презентаций, докладов, сообщений по теме. Научно-исследовательская работа (14 нед.)
10	Фонетика как наука. Фонетическая организация речи.	1	10	1	2	2	2	Оценка качества решения лингвистических задач, проведенного фонетического и фонологического анализа. Контрольная работа № 2 (14 нед.) Тестирование
11	Фонетические процессы	1	10	1	2	2	2
12	Фонология	1	11	2		2	2
13	Лексикология как наука. Лексическая семантика	1	12	2		2	2	Оценка качества лингвистического анализа. Тестирование
14	Лексическая система.	1	13	2		2	2	Оценка качества решения теоретических и практических задач. Тестирование
15	Ономасиология	1	14	2		1	2	Оценка качества обсуждения проблемных вопросов, решения лингвистических задач. Тестирование
16	Грамматика: предмет, задачи, основные понятия.	1	15	2	2	2	4	Оценка качества решения лингвистических задач. Контрольная работа № 3 (16 нед.) Тестирование
17	Морфемика. Типы морфем.	1	16	1		1	2	Оценка качества решения лингвистических задач по теме. Контрольная работа № 3 (16 нед.) Тестирование
18	Словообразование	1	16	1		2	2
19	Синтаксис: основные понятия	1	17	2	2	2	2	Оценка решения лингвистических задач, произведенного лингвистического анализа. Контрольная работа № 3 (16 нед.)
20	Письмо	1	14			1	6	Оценка реферата, конспекта (14 нед.)
21	Происхождение языка	1	6		1	1	2	Оценка участия в дискуссии по заранее заданным вопросам. Выступление с сообщением.
22	Основы социолингвистики	1	8		2	1	2	Оценка участия в коллоквиуме, сделанных докладов, презентаций по теме (8 нед.). Тестирование.
				34	18	36	56
				144

Содержание дисциплины «Введение в языкознание»

Введение

Языкознание как система наук. Общее языкознание как отдельная дисциплина. Объект и предмет науки о языке, основные проблемы, теоретические и прикладные задачи. Место языкознания в системе других наук.

Язык как объект языкознания.

Основные принципы существования языка: семиотическая природа естественного языка, системность, принцип функциональной обусловленности существования языка, принцип естественной непрерывной изменчивости, обусловленность существования языка его связью с мышлением и обществом.

Биологическая и социальная природа языка

Представление об общественной и биологической природе языка. Существенные свойства языка, отличающие его от коммуникативных систем животных. Дуалистическая природа и сущность языка. Своеобразие языка как общественного явления.

Функциональная природа языка

Функциональная детерминированность природы языка. Соотношение функции – структуры – единиц системы. Принципы классификации языковых функций. Моделированиеязыка в соответствии с типом функции языковых единиц. Базовые функции языка: коммуникативная и гносеологическая. Познавательная функция языка: связь языка и мышления, ее биологические и лингвистические проявления. Связь функций языка с элементами структуры коммуникативного акта. Частные функции языка. Функциональная лингвистика: предмет, задачи, методология.

Язык и мышление

Аспекты изучения соотношения языка и мышления. Генетический аспект проблемы: происхождение языка и мышления. Виды мышления и язык. Психофизические основы связи языка и мышления; афазия и мышление. Функциональный аспект: внутренняя речь и мышление. Гносеологический аспект проблемы: язык и познание. Логическое мышление и язык (соотношение языковых и логических категорий – слово и понятие, грамматические и логические категории; суждение и предложение); когнитивная деятельность и язык. Способы языковой категоризации. Гипотеза лингвистической относительности. Языковая картина мира. Гносеологические функции языка. Когнитивная лингвистика: предмет, задачи, методы.

Семиотическая природа языка

Семиотика как наука о знаках и знаковых системах. Понятие и определение знака. Свойства знака. Типы знаков, основания типологии. Понятие знаковой системы. Знаковые отношения: знак – предмет, знак – понятие, знак – знак, знак – человек.

Язык как особая знаковая система. Специфика языкового знака.Принципы лингвистического знака. Типы языковых знаков. Особенности языковой знаковой системы. Означаемое и означающее языкового знака. Мотивированность и произвольность знака.Реализация знаковых отношений на разных уровнях языковой системы.

Естественный язык в ряду других семиотических систем. Сравнительный анализ.

Язык как структура и система

Специфика системного описания объекта науки. Определение системы. Понятие знаковой системы. Язык как знаковая система. Структура и единицы языковой знаковой системы. Системные отношения знаков в языке: парадигматические, синтагматические, эпидигматические отношения на разных уровнях языка; отношение средства и функции.

Структурные методы анализа языка.

Язык как деятельность

Язык и речь – две стороны речевой деятельности. Единицы языка и речи.

Язык как система и норма. Аспекты соотношения нормы и узуса.

Речевая деятельность как объект лингвистического исследования. Психолингвистическая разработка проблем речевой деятельности; процессы порождения и восприятия речи. Исследование речевой деятельности в современных школах языкознания: теория речевых актов, теория речевых жанров.

Язык как исторически изменяющееся явление. Разграничение синхронии и диахронии. Соотношение явлений статики и динамики в языковой синхронии и диахронии.

Язык как деятельность. Развитие и функционирование языка. Внутренние и внешние факторы языковых изменений.Языковые антиномии как внутренниефакторыязыковых изменений. Влияние динамики мышления на динамику языка. Динамика социальных процессов как фактор динамики языка.

Язык и общество

Язык как предмет изучения социолингвистики. Формы существования этнических языков: диалект, койне, просторечие, жаргоны, арго, профессиональные языки, литературный язык. Социальная и территориальная, функционально-стилистическая дифференциация языка. Национально-историческое своеобразие литературных языков. Литературный язык и язык художественной литературы.

Языковые ситуации, типы языковых ситуаций. Языковая ситуация РФ.

Языковая политика. Типология языковой политики. Возможности и границы сознательного воздействия на язык. Проблемы лингвоэкологии.

Языковые контакты. Языковые союзы. Пиджин-языки. Креольские языки. Явление адстрата, субстрата и суперстрата.

Язык и культура

Аспекты влиянияязыка на культуру. Аспекты влияния культуры на язык.Предмет и задачи лингвокультурологии.

Структура языка