Тема 2. Особенности подготовки психологов в вузе

Помимо наличия общих черт с другими профессиональными направлениями обучения студентов, подготовка психологов в вузе имеет свои специфические особенности и характеристики, которые связаны непосредственно с содержанием подготовки по специальности и усвоением системы психологических знаний в качестве профессиональных.

2.1. Учебный план подготовки психологов и его составляющие

Психология как отрасль научного знания является одной из самых молодых наук. В качестве области профессиональной деятельности психология также начала оформляться сравнительно недавно. Психологическое образование для профессиональных психологов появилось за рубежом в уже конце XIX века, но массовый характер оно получило лишь в конце XX века. В связи с этим содержание профессиональной подготовки психологов постепенно приобретает устоявшийся, нормативный характер. В основу разработки содержания психологического образования, форм и методов профессиональной подготовки студентов в нашей стране были положены учебные планы и опыт работы факультетов психологии Московского и Санкт-Петербургского государственных университетов, существующих с 1966 года.

Подготовка психологов, как и других специалистов, ведется в вузе в соответствии с разработанным Министерством образования и науки Российской Федерации Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности (направлению подготовки) «Психология». Государственный образовательный стандарт обеспечивает единые требования к содержанию профессиональной подготовки и уровню квалификации будущих специалистов-психологов, вне зависимости от того, в каком регионе страны находится высшее учебное заведение и какова квалификация его профессорско-преподавательского состава. По окончании вузовской подготовки выпускнику присваивается квалификация – психолог, преподаватель психологии.

Помимо основной специальности 020200 «Психология», психологическую профессию можно получить по направлениям подготовки 022700 «Клиническая психология», а также 031000 «Педагогика и психология» и 030900 «Дошкольная педагогика и психология», которые относится к педагогическим специальностям. Для данных специальностей имеются отдельные Государственные образовательные стандарты, содержание которых во многом отличается от классического направления подготовки 020200 «Психология».

Образовательная программа подготовки будущих психологов разрабатывается на основании Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебные планы для каждого курса обучения, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

Основные отрасли психологической науки представлены в вузовском обучении психологов как учебные дисциплины. Все учебные предметы, входящие в учебный план подготовки будущих психологов, состоят из несколько циклов:

1. Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин включает такие предметы, как философия, история, культурология, социология, экономика, политология, право, иностранный язык и другие.

2. Цикл общих математических и естественно-научных дисциплин – математика и информатика, концепции современного естествознания, технические и аудиовизуальные средства обучения и другие.

Циклы этих дисциплин изучаются на всех факультетах и обеспечивают необходимый общий уровень высшего образования при подготовке специалистов разных направлений в высших учебных заведениях. Можно назвать эти циклы общевузовским компонентом в подготовке психологов. Большая часть дисциплин, входящих в данные циклы учебных дисциплин, изучается на первом и втором курсах обучения студентов-психологов.

3. Цикл общепрофессиональных дисциплин – включает в себя учебные предметы базовой профессионально-психологической подготовки, такие как введение в профессию, общая психология, экспериментальная психология, общий психологический практикум, история психологии, зоопсихология и сравнительная психология, психогенетика, психология личности, психодиагностика, методологические основы психологии, математические методы в психологии, психология развития и возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, психология труда, клиническая психология, специальная психология, психофизиология, методика преподавания психологии.

Общепрофессиональные дисциплины закладывают единую базу профессиональных знаний для психологов всех специальностей и специализаций, обеспечивают общие теоретические основания для изучения и интерпретации психических явлений и закономерностей, общий подход психологов к разнообразным проблемам, которые могут встретиться в практической работе с людьми. Кроме того, общепрофессиональные дисциплины закладывают фундамент профессиональной позиции психолога и способствуют формированию профессионального самосознания будущих психологов.

4. Цикл дисциплин специализации. Государственный образовательный стандарт специальности «Психология» предусматривает определенное число учебных предметов и количество часов, которое должно быть на них отведено, по циклу дисциплин специализации, то есть по направлению углубленной подготовки в одной из психологических отраслей. Конкретные наименования дисциплин специализации и их содержание определяются вузом в соответствии с тем, какое направление специализации факультет может предложить своим студентам, исходя из потребностей региона, востребованности специализации на рынке труда, наличия выпускающих кафедр на факультете, квалификации профессорско-преподавательского состава. Как правило, факультет предлагает студентам несколько направлений специализации в психологической профессии, среди которых они могут сделать свой выбор. Дисциплины специализации преподаются со второго семестра третьего года обучения студентов.

В настоящее время Советом по психологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию утвержден следующий перечень специализаций для специальности 020400 «Психология»:

Таблица

Перечень специализаций по специальности 020400 «Психология»

Шифр специализации	Наименование специализации	Шифр специализации	Наименование специализации
020401	Общая психология	020411	Специальная психология
020402	Психология личности	020412	Психология развития и возрастная психология
020403	Социальная психология	020413	Педагогическая психология
020404	Политическая психология	020414	Психологическое консультирование
020405	Психология управления (менеджмента)	020415	Психология социальной работы
020406	Экономическая психология	020416	Спортивная психология
020407	Юридическая психология	020417	Военная психология
020408	Психология труда и организационная психология	020418	Психология образования
020409	Клиническая психология	020419	Психология творчества
020410	Психофизиология	020420	Акмеология

Так, для специализации «020403 – Социальная психология» студентам могут быть предложены такие учебные курсы, как «Психология малой группы», «Социальная психология массовой коммуникации», «Диагностика и развитие коммуникативной компетентности», для специализации «020413 – Педагогическая психология» – такие курсы, как «Психология учения», «Развитие качеств личности в обучении», «Диалог в обучающей системе» и другие.

5. Цикл факультативных дисциплин включает факультативы (от лат. facultatis − возможный), то есть дисциплины, изучаемые студентами помимо требований учебного плана. Факультативы, также предлагаемые выпускающими кафедрами факультета, осуществляют углубленную подготовку студентов в конкретной области психологической науки, расширяют научный кругозор будущих специалистов-психологов. Они могут соответствовать специализации, получаемой студентами.

По каждому циклу дисциплин, включая и общевузовские, студентам предлагаются спецкурсы и курсы по выбору. Эти учебные дисциплины, предлагаемые выпускающими кафедрами факультета, призваны познакомить студентов с концептуальными проблемами современной психологии, развить их профессиональные интересы. Они также могут представлять студентам авторские программы ведущих преподавателей, научную работу кафедры, вуза, региональную научную школу, разрабатывающую ту или иную психологическую проблему. Спецкурсы и курсы по выбору могут меняться в соответствии с потребностями вуза и факультета, изменением научных интересов преподавателей.

Во время обучения будущие психологи выполняют, начиная со второго курса, курсовые работы. Тематика курсовых работ предлагается кафедрами факультета в соответствии с изучаемыми студентами дисциплинами, научными интересами студентов и преподавателей.

Студенты проходят во время обучения различные виды практик, знакомясь с конкретными особенностями будущей профессиональной деятельности, осваивая профессиональную позицию психолога и нормы профессиональной этики. Для студентов-психологов за годы обучения организуются учебно-ознакомительная, педагогическая, производственная, научно-исследовательская и квалификационная практики.

В конце обучения студенты-психологи проходят государственную аттестацию, включающую государственный экзамен по базовым дисциплинам и дисциплинам специализации, программа которого определяется вузом, и защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы. Государственная аттестация проводится специально организованной Государственной аттестационной комиссией, в состав которой включаются ведущие преподаватели факультета, председателем которой назначается высококвалифицированный специалист-психолог, не являющийся работником данного вуза. Эти меры предусмотрены для повышения качества подготовки выпускников, для поддержания высоких стандартов профессионального обучения.

Квалификационные требования к подготовке психологов-специалистов в вузе охватывают, помимо круга профессиональных знаний, умений и навыков, требования к сформированности профессиональной позиции психолога, к пониманию социальной значимости своей профессии, готовности к возможному изменению характера профессиональной деятельности в ходе профессиональной карьеры. Психолог-профессионал должен также владеть современными методами научных исследований, передовыми информационными технологиями.

Психологическая наука постоянно накапливает и развивает свое знание, поэтому формальное усвоение соответствующих учебных дисциплин, ограниченное рамками учебников и методических пособий, не может полностью обеспечить высокого уровня профессиональных знаний и квалификации. Психологическое образование требует включения студентов в широкий контекст психологической науки, обязательного знакомства с первоисточниками, научной периодикой, материалами конференций, отражающими новейшие достижения и разработки в области актуальных психологических проблем. Этому способствует организация самостоятельной работы студентов, о необходимости которой уже упоминалось, приобщение студентов к научно-исследовательской деятельности.

Современный психолог не может довольствоваться знанием лишь узкой профессиональной сферы, своей специализации, быть приверженцем одной, даже самой плодотворной, концепции. Формирование профессионального кругозора, основы которого закладываются в системе вузовской подготовки, продолжается на протяжении дальнейшей профессиональной деятельности специалиста-психолога. Психологическое образование закономерно продолжается и после окончания вуза. Постоянное систематическое изучение психологической теории и практики, усвоение новых приемов и средств работы с людьми, необходимо для развития профессиональных умений психологов, для формирования профессионально значимых качеств личности и выработки профессиональной позиции.