- •Тематический план (заочная форма обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зе или 144 часа, включая экзамен (1зе), аудиторная работа – 12 часов.
- •Программа курса «философия»
- •Раздел 1. Философия, ее предмет, структура и функции. Историко-философское введение.
- •Раздел 2. Философия бытия
- •Тема 5. Бытие как категория философии.
- •Тема 6. Философские и научные картины мира.
- •Тема 7. Бытие и сознание.
- •Раздел 3. Философия познания.
- •Тема 8. Теория познания.
- •Тема 9.Специфика научного познания.
- •Раздел 4. Общество, культура, цивилизация
- •Тема 10. Философская антропология.
- •Тема 11. Социальная философия.
- •Тема 12. Культура и цивилизация.
- •Тема 13. Формы ценностного освоения бытия.
- •Тематика практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения
- •Раздел 1. (6 часов)
- •Раздел 2. (2 часа)
- •Раздел 3. ( 4 часа)
- •Раздел 4 (6часов)
- •Тематика практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения
- •Образовательные технологии
- •Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел 1
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Список вопросов к зачету (промежуточной аттестации) по дисциплине «Философия» ( для рубежного контроля 9-10 недель семестра)
- •Учебники и учебные пособия по истории философии
- •Список вопросов к экзамену
- •Варианты контроля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тематический план (очная форма обучения)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕ или 144 часа, включая экзамен (1ЗЕ), аудиторная работа – 3 ЗЕ или 108 часов.
Номер раздела и темы |
Название раздела (темы) дисциплины |
Коды компетенций |
Виды учебной работы, включая СРС и трудоемкость (в часах) | |||
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
СРС, КСР | |||
I |
Философия, ее предмет, структура и функции. Историко-философское введение. |
|
34 |
12 |
6 |
16 |
1. |
Философия как наука |
ОК – 1,2,4,9 |
8 |
2 |
2 |
4 |
2. |
Становление философского знания |
ОК-1,2,8,9,10; ПК – 1,4 |
4 |
2 |
- |
2 |
3. |
Философия классическая, неклассическая, постклассическая |
ОК – 2,7,9,11 |
18 |
6 |
4 |
8 |
4. |
Русская философия |
ОК – 1,2 |
4 |
2 |
- |
2 |
II |
Философия бытия |
20 |
6 |
4 |
10 | |
5. |
Бытие как категория философии |
ОК-1,2,3,4,7; ПК – 1,4 |
8 |
2 |
2 |
4 |
6. |
Философские и научные картины мира |
ОК– 1,2,4,10, 11; ПК -1,4 |
4 |
2 |
- |
2 |
7. |
Бытие и сознание |
ОК -7,8,10,11 |
8 |
2 |
2 |
4 |
III |
Философия познания |
14 |
4 |
2 |
8 | |
8. |
Теория познания |
ОК-1-11;ПК-1 |
8 |
2 |
2 |
4 |
9. |
Специфика научного познания |
ОК- 1-11; ПК – 1,4 |
6 |
2 |
- |
4 |
1У |
Общество, культура, цивилизация |
|
40 |
14 |
6 |
20 |
10. |
Философская антропология |
ОК-1,2,7,8,10, 11; ПК -1,4 |
6 |
2 |
- |
4 |
11. |
Социальная философия |
ОК 1-11; ПК -1,4 |
20 |
6 |
4 |
8 |
12. |
Культура и цивилизация |
ОК – 10,11 |
4 |
2 |
- |
2 |
13. |
Формы ценностного освоения бытия |
ОК-7,8,11; ПК -1,4 |
12 |
4 |
2 |
6 |
У. |
Экзамен |
ОК-2 |
36 |
|
|
|
|
ВСЕГО: |
|
108 |
36 |
36 |
54 |
|
ИТОГО: |
|
144 |
|
|
|
Тематический план (заочная форма обучения) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зе или 144 часа, включая экзамен (1зе), аудиторная работа – 12 часов.
Номер раздела и темы |
Название раздела (темы) дисциплины |
Коды компетенций |
Виды учебной работы, включая СРС и трудоемкость (в часах) | |||
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
СРС, КСР | |||
I |
Философия, ее предмет, структура и функции. Историко-философское введение. |
|
14 |
- |
2 |
12 |
1. |
Философия как наука |
ОК – 1,2,4,9 |
4 |
- |
2 |
2 |
2. |
Становление философского знания |
ОК-1,2,8,9,10; ПК – 1,4 |
2 |
- |
- |
2 |
3. |
Философия классическая, неклассическая, постклассическая |
ОК – 2,7,9,11 |
6 |
- |
- |
6 |
4. |
Русская философия |
ОК – 1,2 |
2 |
- |
- |
2 |
II |
Философия бытия |
20 |
2 |
- |
18 | |
5. |
Бытие как категория философии |
ОК-1,2,3,4,7; ПК – 1,4 |
8 |
2 |
- |
6 |
6. |
Философские и научные картины мира |
ОК– 1,2,4,10, 11; ПК -1,4 |
6 |
|
- |
6 |
7. |
Бытие и сознание |
ОК -7,8,10,11 |
6 |
|
- |
6 |
III |
Философия познания |
30 |
2 |
- |
28 | |
8. |
Теория познания |
ОК-1-11;ПК-1 |
22 |
2 |
- |
20 |
9. |
Специфика научного познания |
ОК- 1-11; ПК – 1,4 |
8 |
- |
- |
8 |
1У |
Общество, культура, цивилизация |
|
44 |
4 |
2 |
38 |
10. |
Философская антропология |
ОК-1,2,7,8,10, 11; ПК -1,4 |
10 |
- |
- |
10 |
11. |
Социальная философия |
ОК 1-11; ПК -1,4 |
24 |
4 |
2 |
18 |
12. |
Культура и цивилизация |
ОК – 10,11 |
2 |
|
|
2 |
13. |
Формы ценностного освоения бытия |
ОК-7,8,11; ПК -1,4 |
8 |
|
|
8 |
У. |
Экзамен |
ОК-2 |
36 |
|
|
|
|
ВСЕГО: |
|
108 |
8 |
4 |
96 |
|
ИТОГО: |
|
144 |
|
|
|
Содержание дисциплины (программа курса)
Курс философии включает изучение истории философии и основных проблем философии. История философии представлена не столько персоналиями, датами, событиями и названиями первоисточников, сколько как панорама философской мысли. При этом важно выделить основные исторические этапы развития философской теории, основное внимание уделяя проблемам бытия. Познания, человека и общества. Данный подход позволит систематизировать материал, лучше усвоить суть философских учений, использовать эвристический потенциал философских концепций в особой сфере деятельности – экономике.
Изучение основных проблем философии предполагает опору на знание истории философии, дающее возможность сопоставлять различные подходы к их решению в современной философской и экономической мысли. Оно должно побудить студентов задуматься над основополагающими философскими вопросами, опираясь на их современное решение различными философскими школами и направлениями, сформировать собственное представление о мире и человеке. Присущие философскому знанию функции гносеологического, методологического и аксиологического характера способствуют установлению широких междисциплинарных связей с гуманитарными науками и социально-экономическими дисциплинами как базового профессионального, так и специального циклов дисциплин учебного плана. Это позволит студентам приумножить свои профессиональные навыки, применить знания в педагогической сфере, воспитать личностные качества, соответствующие их будущей профессиональной деятельности.