4.4 Библиография

1. Андреев А. Гражданская позиция российской учащейся молодежи. //Вестник Академии наук. – 2005. – № 7. – С.5.

2. Ануфриев Е. Личностная типология в теории социального управления.//Социально - гуманитарные знания. – 2006. – № 5. – С.115.

3. Кузьмин М. Человек гражданского общества как цель образования в условиях полиэтничного российского социума. //Вопросы философии. – 2006. – № 6. – С.40.

4. Солодовникова И. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни. //Социс. – 2007. – № 2. – С.32.

5. Спасибенко С. Типология как завершающий этап социологического анализа. //Социально-гуманитарные знания.– 2006. – № 5. – С. 80.

6.Тесленко А. Социализация молодежи: теоретико-методологический аспект. //Вестник высшей школы. – 2005. – № 4. – С.26.

Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация общества (2 часа)

5.1 План семинара.

1. Понятие социальной структуры и социальной стратификации.

2. Социальное неравенство как критерий стратификации. Системы стратификации.

3. Социальная мобильность, ее виды, типы и формы.

4. Средний класс в современном российском обществе.

5. Социологический практикум.

0. 5.2 Вопросы для самоконтроля

1. Какова природа социальной стратификации общества.

2. По каким признакам происходит стратификация общества?

3. Что такое общественный класс? Определите его признаки.

4. Какие классы общества Вы знаете, чем они отличаются друг от друга?

5. Что такое «социальная мобильность»?

6. Каковы основные типы и виды мобильности?

7. Каковы особенности, свойственные процессам мобильности в современном обществе?

1. 5.3 Социологический практикум

(логические задания, проблемные вопросы, упражнения, тесты)

1. Задание.Выучите основные понятия темы: «социальная структура», «социальная стратификация», «социальное неравенство», «критерии стратификации», «типы стратификации», «профиль стратификации», «класс», «социальная мобильность», «виды мобильности», «типы мобильности», « формы мобильности», «каналы мобильности», «средний класс».

2. Можете ли Вы себе представить общество, полностью лишенное структуры? Как бы оно выглядело? Что дает социальная структура для организации нашего опыта жизни в обществе?

3. Как соотносятся, на Ваш взгляд, жесткая социальная структура, которую человек, рождаясь, находит уже как предзаданную и индивидуальная свобода? Аргументируйте свой ответ.

4. Задание.Когда у делового человека появляются первые большие деньги, он тут же покупает предмет, являющийся признаком его респектабельности и достатка, например часы «Cartier». А что еще, на Ваш взгляд, служит признаком богатства и респектабельности? Назовите 5-6 предметов, которые покупает деловой человек, когда у него заводятся крупные деньги.

5. Известно, что абсолютная бедность измеряется «прожиточным минимумом». Как Вы думаете, существует ли понятие «прожиточный максимум». Аргументируйте свой ответ.

6. Задание. Один богач никогда не подавал милостыни бедным. У него была поговорка: «Бог ему не дал, как же я могу ему дать»? Можно ли расценивать эту поговорку как своего рода концептуальное оправдание социального и имущественного неравенства? Попытайтесь опровергнуть выраженную в ней концепцию.

7. Задание.Как Вы считаете, образует ли студенчество в современном обществе особый социальный слой? Приведите примеры в поддержку своего мнения. Образует ли отдельный социальный слой солдаты срочной службы? Безработные?

8. Задание. Что такое гендерное неравенство? Характерно ли оно для современного западного общества? А для российского общества? Попытайтесь дать сравнительный анализ.

9. Выполните тесты:

1. Социальная стратификация – это:

1) деление всех членов общества на группы в соответствии с опре­деленной заданной системой критериев;

2) сословная организация общества;

3) объединение людей для достижения конкретной цели;

4) приобретение человеком определенного социального статуса.

2. Деление общества на классы представляет собой:

1) ценностно-нормативную модель;

2) категориальную модель;

3) структурно-функциональную модель;

4) стратификационную модель.

3. Социальная мобильность – это:

1) изменение человеком места своего постоянного проживания;

2) смена ценностных ориентациий личности;

3) изменение социального статуса индивида или группы;

4) расширение профессионального и общекультурного кругозора.

4. Какая из описанных ниже ситуаций является примером групповой, восходящей мобильности:

1) локаут (массовое увольнение);

2) «из грязи – в князи»;

3) создание корпуса «красных директоров»;

4) репрессии 1930-х гг.

5. Примером нисходящей социальной мобильности можно считать:

1) повышение в должности;

2) изменение вероисповедания;

3) увольнение по сокращению штатов;

4) смену профессии.

6. Важнейшим критерием экономической стратификации является:

1) уровень образования;

2) престиж профессии;

3) ранг в государственной иерархии;

4) место в организации труда.

7. В наиболее общем виде социальная стратификация формируется как следствие:

1) распределения власти;

2) распределения материальных богатств;

3) общественного разделения труда;

4) упорядочения социальных отношений.

8. В таблице приведены определения некоторых экономических ста­тусов. Укажите в правой графе номера тех родов занятий, которые, по - вашему мнению, имеют отношение к ним.

Статус	Род занятий
Капиталист — владелец капитала, находящегося в оборо­те и приносящего прибыль
Предприниматель — человек, затевающий новое, часто рискованное, дело и вкладывающий в него собственные, либо позаимствованные средства
Менеджер — должностное лицо, планирующее и осущест­вляющее управление предприятием, в подчинении кото­рого находится один и более человек
Род занятий: 1. Брокер. 2. Рантье. 3. Банкир. 4. Заимодавец. 5. 5.Кредитор. 6. Директор. 7. Дилер. 8. Фермер. 9. Продюсер. 10. Министр

9. Примером восходящей социальной мобильности является:

1) увольнение по сокращению штатов;

2) смена гражданства;

3) вступление в брак;

4) повышение в должности.

10. Примером горизонтальной мобильности является:

1) увольнение по сокращению штатов;

2) смена гражданства;

3) вступление в брак с представителем своей социальной группы;

4) повышение в должности.