МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

Академия государственной противопожарной службы

УТВЕРЖДАЮ

______________

Заведующий кафедрой философии,

профессор, д. ф. н. Липский В.Н.

^{« »_____________20___ г.}

^{ФОНДОВАЯ ЛЕКЦИЯ}

^{по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»}

^{по теме «Бытие и материя»}

Подготовил: доцент кафедры философии,

кандидат философских наук,

подполковник вн. сл.

КИРИЧЕК А. В.

^{Обсуждена и одобрена на заседании предметно-методической комиссии кафедры философии}

^{«______» ___________________20___г.}

^Москва

^{2007 год}

^{СОДЕРЖАНИЕ}

^{1. Примерный тематический план лекции с. 3}

^{2. ВВЕДЕНИЕ. Онтология, её предмет и основные проблемы с. 6}

^{3. Проблема бытия в философии с. 9}

^4. Философское понятие материи ^{с. 17}

^5. Философское понимание пространства и времени ^{с. 26}

^{6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ с. 31}

^{1. Примерный тематический план лекции}

1.1. Цель занятия:

Слушатели должны иметь представление:

• об эволюции категории «бытия» в истории философии;

• об основных формах бытия;

• об эволюции представлений о материи в истории философии;

  • современных естественнонаучных представлениях о строении материи, уровнях организации материи и видах материальных систем.

  • концепциях пространства и времени: субстанциальной и реляционной, статической и динамической;

  • о том, как взаимосвязаны пространство, время и материя в свете современного естествознания, какой вклад внесла теория относительности в понимание пространства и времени;

Слушатели должны знать:

• что такое онтология и какие проблемы она изучает;

• определения бытия, не-бытия, их соотношение;

• исторические типы материалистической философии и их представителей;

• определение материи и её атрибутов: движения, структурности, отражения;

• формы движения материи (по Энгельсу);

• определения пространства и времени, их основные свойства и виды: физическое, биологическое, психологическое, социальное;

• специфические особенности биологического, социального и психологического пространства и времени, в частности, такие понятия, как «социальная дистанция», «социальное время», «психологический возраст личности», «личное пространство», «психологическая дистанция».

1.2. Литература, используемая при подготовке занятия:

^{Основная:}

1. Философия: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2004. С. 218-246.

2. Введение в философию: Учебник для вузов. В 2-х ч. Ч.2.- М.: Политиздат, 1989. С. 14-94.

3. Философия: Учебник для высших учебных заведений. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. С. 27-33, 125-161, 240-245, 249-258.

4. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. - М.: Политиздат, 1991. Ч. 1. С.184-248, 232-238, 276-280, 303, 309-313, 387-393.

^{Дополнительная:}

1. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. М., 1982.

2. Владимиров Ю.С. Пространство и время: размерности явные и скрытые. М., 1989.

3. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М., 1989.

4. Гроф С. За пределами мозга. М., 1993.

5. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.

6. Капра Ф. Дао физики. СПб., 1994.

7. Карпенко М. Вселенная Разумная. М., 1992.

8. Молчанов Ю.Б. Четыре концепции времени в философии и физике. М., 1977.

9. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М., 1994.

10. Ровинский Р.Е. Загадка темной энергии // Вопросы философии, 2004, № 12.

11. Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М., 1987.

12. Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум. М., 1987.