
- •Міністерство освіти і науки України
- •1. Державне будівництво та місцеве самоврядування як наука і навчальна дисципліна План
- •1.1. Поняття, предмет і джерела науки державного будівництва та місцевого самоврядування
- •1.2. Методологія науки державного будівництва та місцевого самоврядування
- •1.3. Система науки державного будівництва і місцевого самоврядування
- •1.4. Державне будівництво і місцеве самоврядування у системі суспільних та юридичних наук
- •1.5. Поняття, система і завдання державного будівництва та місцевого самоврядування як навчальної дисципліни
- •Питання для самостійної роботи:
- •2. Концептуальні засади розроблення державної політики: світовий досвід та вітчизняна практика План
- •2.1. Функціональні особливості механізмів розробки державної політики.
- •2.2. Механізм упровадження державної політики
- •2.3. Методологічні засади державної політики
- •2.4. Нормативні документи, які регламентують механізми розроблення державної політики
- •Питання для самостійної роботи
- •3. Кадрова політика – універсальний важіль держав-ного будівництва План
- •3.1. Про поняття «кадри», «керівні кадри», «кадрова політика»
- •3.2. Формування державної кадрової політики
- •3.3. Джерела формування державної кадрової політики
- •3.4. Підготовка керівних кадрів України – важлива складова державної кадрової політики
- •Питання для самостійної роботи
- •4. Соціальна природа і сутність функцій місцевого самоврядування
- •4.1. Функції місцевого самоврядування
- •4.2. Природа місцевого самоврядування
- •4.3. Основні самоврядні функції в контексті Європейської хартії місцевого самоврядування
- •Питання для самостійної роботи
- •5. Потреба в аналізі ефективності управління містом в умовах перехідних суспільств План
- •5.1. Перехідні стани країн і регіонів – середовище й ідеологія сучасного управління
- •5.2. Муніципальне управління і громадянське суспільство
- •5.3. Спільна участь в управлінні – міф або/і реальність
- •5.4. Підходи до визначення ефективності управління в "перехідних" умовах
- •5.5. Потреба в адаптуванні західних методичних підходів до східноєвропейських умов суспільного життя
- •Питання для самостійної роботи
- •6. Взаємодія органів місцевої виконавчої влади з органами місцевого самоврядування в україні План
- •6.1 Поняття «місцеве управління», «місцеве самоуправління», «муніципальне самоврядування»
- •6.2 Відмінності між повноваженнями органів державного управління й місцевого самоврядування
- •6.3. Обсяг повноважень органів місцевого самоврядування
- •Питання для самостійної роботи
- •7. Місцеве самоврядування як форма децентра-лізації державної влади: конституційно-правові аспекти План
- •7.1. Місцеве самоврядування як форма децентралізації влади
- •7.2. Місцеве самоврядування як процес реалізації державної влади
- •7.3. Суть місцевого самоврядування як специфічної форми народовладдя
- •7.4. Місцеве самоврядування як інститут громадського суспільства
- •Питання для самостійної роботи
- •8. Економічні стратегії відродження і розвитку міст
- •Питання для самостійної роботи
- •9. Світовий досвід організації місцевого самоврядування План
- •9.1. Порядок формування органів місцевого самоврядування
- •9.2. Компетенція органів місцевого самоврядування
- •9.3. Сучасні муніципальні реформи у зарубіжних країнах
- •Питання для самостійної роботи
- •Питання до модульного контролю №1 по темі «Державне будівництво»
- •Питання до модульного контролю №2 по темі «Місцеве самоврядування»
- •Список використаної літератури Основна
- •Додаткова
5.3. Спільна участь в управлінні – міф або/і реальність
Традиція співучасті у проектуванні, плануванні й реалізації соціальних програм має різні організаційно-методологічні форми і викликає досить суперечливе ставлення в професійному середовищі, особливо серед експертів, які працюють у сфері аналізу політики.
У західній традиції, яка в основному спирається на управлінський досвід США, існують різні варіанти концепції співучасті. До них, передусім, належать "навчання через дію" і тренінг та дослідження за допомогою дії.
У Радянському Союзі в 80-х рр. минулого століття внаслідок діяльності Московського методологічного гуртка виникла практика організаційно-діяльнісних ігор і організаційного тренінгу. Зараз вона активно використовується в процесі формування нової культури муніципального і державного управління в Росії, Україні, Казахстані та інших країнах. Про це свідчить активність Московського суспільного наукового фонду (м. Москва), Центру перспективних досліджень (м. Київ), Агентства гуманітарних технологій (м. Київ) і багатьох інших державних і неурядових організацій.
В останні роки з'явилися публікації, присвячені представленню та інтерпретації загальних схем побудови світу як версії системного підходу до широкого кола складних соціальних систем, включаючи муніципальні утворення.
Наразі існує великий спектр можливостей залучення місцевими органами влади різних верств населення до управління територіями. Проблема полягає в тому, наскільки активно і дієво використовуються такі підходи і наскільки усвідомлюються причини успішного/невдалого залучення населення до місцевого самоврядування.
5.4. Підходи до визначення ефективності управління в "перехідних" умовах
Операційний підхід до визначення ефективності управління засновується на оцінці ресурсів, що використовуються, витрат, результатів за конкретними показниками. При цьому досить поширеною є концепція "3 Е – есоnоmy, efficiency, effectiveness" – економічність, ефективність, результативність. Було виділено близько тисячі індикаторів виконання на рівні корпорацій і послуг. Такий підхід широко використовується в організаційному аудиті.
Існують різні процесуальні форми і система оцінки і управління якістю як у бізнесі, так і у сфері адміністративного управління (Statistical Process Control, TQM, EFQM, CAF та ін.). Одну з останніх версій такого підходу представляє системний опитувальник (САF) Європейського інституту публічного управління (ЕІРА). Цей ретельно опрацьований інструмент оцінки діяльності європейських адміністративних організацій, що діють у сфері публічного управління, представляє "європейські версії" підходу до муніципального управління. Він базується на визначеній у багатьох теоретичних і аналітичних текстах останніх років полімодальній концептуальній моделі ефективного муніципального управління, пропонуючи при проведенні оцінки орієнтуватися на неї як на норму.
Інший підхід до оцінки й підвищення ефективності управління базується на визначенні ключових компетенцій і складанні переліків характеристик діяльності ефективного менеджера. Такий перелік було розроблено Міжнародною асоціацією управляючих містами і графствами (International County Management Association? ICMA). Його перевагою є спрацьованість і авторитет Асоціації професійних муніципальних управлінців. На основі цього переліку створено інструмент для проведення тренінгів для муніципальних управлінців, який використовується в практиці тренінгів, проведених у різних країнах Центральної і Східної Європи за підтримки Фонду ініціативи у місцевому врядуванні (LGI, Будапешт). Одним із джерел такого підходу є традиція професіографічних досліджень у психології пращ.