2.Разработайте конспект проблемного урока для учащихся 5 класса по теме «Колорит в пейзаже». Тема: Роль колорита в пейзаже

Цель: знакомить детей одним из средств создания художественного образа в живописи – колоритом, продолжать развивать умения использования цвета как средство передачи настроения, развивать способы передачи выразительности в рисунке, воспитывать эстетические чувства, умение видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в рисунках.

Оборудование: художественные материалы, наглядные пособия учителя;

Зрительный ряд репродукции картин художников (М. Врубель, И. Левитан, А. Куинджи И. Шишкин, В. Поленов, К. Юон, К.Айвазовский) детские работы, музыкальный и видео ряд по усмотрению учителя.

Литература: «Изобразительное искусство». В.С. Кузин.

«Рисование», И.Г. Мосин.

«Изобразительное искусство и художественный труд». Б.М. Неменский.

План урока:

а) организационный момент

б) актуализация знаний по теме «пейзаж»

в) мотивация

объяснение нового материала

видеосюжет о пейзаже

рассказ учителя

задание «Подбери нужный колорит»

г) практическая работа учащихся , индивидуальный подход к детям.

д) анализ урока ,поощрение детских работ

е) задание на дом

Содержание урока

Предложение ученикам: «Закончи фразу»

…Мастер Изображения – Художник изображает природу … (веселой, грустной, таинственной, задумчивой, бурной, тревожной, спокойной, тихой, радостной, солнечной и.д.)

Дать послушать музыкальный отрывок:

- Для какой картины соответствует по настроению эта музыкальная пьеса?

- Создает ли состояние природы или любая картина пейзаж у нас настроение? - Что такое пейзаж?

- Какие виды пейзажа вы знаете?

- По характеру пейзажи бывают какими?

- Каких известных художников-пейзажистов вы знаете?

- Почему мы любим пейзажи Шишкина, Левитана, Айвазовского? (они воспевают красоту родной природы, величие и мощь русской земли, бескрайние степи и просторы, могучие леса и серебристые реки; пейзажи созвучны русской душе; дарят зрителям покой и умиротворение, восхищение. Все это – вершина русского пейзажа.

Все в природе имеет свой определенный цвет, который под влиянием освещения, света, состояния воздуха может меняться. Все цветовое богатство мира и передает живопись с помощью красок. С помощью цвета, цветовых сочетаний гармонии теплых и холодных цветов художник передает разнообразные чувства и настроения - радость и грусть, нежность и тревогу. Художник должен чувствовать и передавать настроение природы, используя нужные цвета, цветовой контраст, т.е. колорит.

Колорит – это гармония и красота цветовых сочетаний, богатство цветовых оттенков.

Колорит может быть холодным, теплым, контрастным, сближенным и.д.

Чувство колорита ценный дар .В произведениях живописи можно увидеть, как меняется образ пейзажа, в каком колорите пишет свое произведение художник, и от этого возникает настроение.

Сравнение произведений искусства художников (А.Куинджи, К. Юон, К. Айвазовский, И. Левитан, И. Шишкин и.др.)

Просмотр видеосюжета о пейзаже.

Задание у доски «Подбери нужный колорит»

Изображение к иллюстрации В.Васнецова «Аленушка»

(На этой картине зеленые, желтые, коричневые и другие цвета смешаны с холодными цветами. Природа таинственная.)

Изображение к иллюстрации К. Юон «Русская зима»

(А здесь преобладает белый цвет. Настроение в картине получилось легкое, нежное, спокойное. Какой колорит?)

Изображение к иллюстрации к картине И.Левитан»Над вечным покоем»

(Серые оттенки звучат немного грустно. Художник изобразил большое пространство неба и воды. Маленький кусочек земли, как корабль, врывается в этот простор. Какое настроение в этой картине?)

Изображение к иллюстрации И. Левитан «Золотая осень»

(Эта картина написана в другом колорите, с другим настроением. Художник показал солнечный день. Преобладает теплые .веселые цвета.)

Анализ наглядного пособия по колориту пейзажа (техника выполнения, колористическое решение цвета)

Практическая работа детей.

Выполнить 2-3 небольших этюда пейзажа с разным колористическим решением. Можно взять одну и ту же композицию, выполнить ее в различных колористических вариантах. Например: в сказочном холодном; теплом солнечном; нежном задумчивом колорите.

Использовать в своих работах сочетания разных оттенков. Расположенные рядом теплые и холодные цвета помогают друг - другу звучать ярче, звонче, громче.

Что нужно делать, чтобы цвет стал теплым, холодным, тихим и т.д.

Правильно найденные в картине цветовые отношения помогают увидеть красоту и богатство, разнообразие природы, действительность.