
- •Вопросы к экзамену и зачёту по истории психологии
- •1. Становление понятийного аппарата психологии как предмет истории психологии
- •2. Основные категории психологии в их исторической перспективе
- •3. Принципы отечественной психологии в их истории и развитии
- •4. Основные проблемы психологии и способы их решения в истории психологии
- •Психогностическая проблема.
- •Далее следует отметить проблему психического развития.
- •5. Основные способы освещения истории психологии
- •6. Значение и задачи психологической историографии
- •7. Представления древних философов об основах мироздания и о душе в досократический период
- •8. Взгляды древних мыслителей на границы психического
- •9. Возникновение эволюционных идей в древности
- •10. Представления об анатомо-физиологических основах психики в античную эпоху
- •11. Природа психического в учениях древних атомистов
- •12. Учение Платона о душе
- •13. Аристотель о душе и её способностях
- •14. Неоплатонизм и томизм в богословской психологии средневекового периода
- •15. Арабоязычная психология
- •16. Основные тенденции в развитии психологии эпохи Возрождения
- •17. Общие черты в развитии психологии Нового времени
- •18. Эмпиризм ф.Бэкона и его учение о человеческих призраках
- •19 Рационализм р.Декарта и его учение о "страстях души"
- •20. Детерминистическое учение б.Спинозы о природе психического
- •21. Монадология г.Лейбница
- •22. Материализм и сенсуализм в психологических воззрениях т.Гоббса
- •23. Д.Локк как предвестник ассоциативной психологии
- •24. И.Кант и его учение об априорных формах сознания
- •25. Возникновение и развитие ассоциативной психологии в XVIII-XIX вв.
- •26. Идейные истоки французского материализма XVIII в., природная и социальная детерминация психики
- •27. Социологическое направление во французской психологии XIX столетия
- •28. А.Н.Радищев: о человеке, его смертности и бессмертии
- •29. Н.Г.Чернышевский о предмете и методах психологии
- •30. Основные направления в развитии психологии внутри естествознания
- •31. Оформление психометрии как области измерения времени реакций
- •33. Экспериментальная психофизиология г.Гельмгольца
- •34. В.Вундт как реформатор психологии
- •35. Опыты г.Эббингауза по изучению памяти
- •36. Экспериментальное изучение мышления в Вюрцбургской школе и кризис ассоциативной психологии
- •37. И.М.Сеченов и его роль в естественно-научной перестройке психологии
- •38. Вклад в.М.Бехтерева в развитие отечественной психологии
- •39. И.П.Павлов и значение его опыта изучения высшей нервной деятельности для психологии
- •40. Основные направления в отечественной психологии в предреволюционный период
- •41. Многообразие течений в отечественной психологии 20-30-х годов 20-го столетия
- •42. Предпосылки марксистско-ленинской перестройки отечественной психологии в предв. Годы
- •43. Сергей Леонидович Рубинштейн и разработка им теоретических основ психологической науки в ссср
- •44. Л.С. Выготский и его культурно-историческия концепция развития психики.
- •45. А.Н. Леонтьев, его теория деятельности и основные этапы развития психики.
- •46 Психологическое наследие Ананьева и его последователей
- •47. Возникновение бихевиоризма и его современные направления (необихевиоризм)
- •48. Гештальтпсихология и её судьбы
- •49. Зарождение фрейдизма, его основные разделы, положения, критика
- •50. Современные направления в психоанализе
- •51. Предпосылки возникновения гуманистической психологии.
- •52. А. Маслоу, его «пирамида потребностей» и теория самоактуализации
- •53. К.Роджерс, его концепция личности и личностно-ориентированная терапия.
- •54. Экзистенциальная психология: основные идеи и положения
- •55. Когнитивная психология.
22. Материализм и сенсуализм в психологических воззрениях т.Гоббса
Свои взгляды в области философии и психологии Гоббс изложил в ряде произведений, наиболее значительными из которых являются «О гражданине» (1642), «Левиафан» (1651), «О теле» (1655) и «О человеке» (1658). Основные положения:
1) В мире нет ничего, кроме материальных тел, которые движутся по законам механики.
2)Материальные вещи, воздействуя на организм, вызывают ощущения.
3)По закону инерции из ощущений в виде их ослабленного следа появляются представления. Они образуют цепи мыслей, следующих друг за другом в том же порядке, в каком сменялись ощущения.
5) Произвольность – это иллюзия, которая порождена незнанием причин поступка. Во всем царит строжайшая причинность.
6) Единство эмпирического и рационального познания. Истина может быть только одна, и именно та, которая достигается и приобретается на основе опыта и разума.
7) Психическое – это особое внутреннее состояние движущейся материи. Оно заключается в специфической форме движения, которая возникает в живом теле в результате внешних воздействий.
8) Ассоциативный механизм как сцепление образов сознания и механизм, который носит активный характер. Целенаправленное оперирование образами и представлениями составляет суть мышления.
9) Мысли не являются врожденными, они есть результат сложения и вычитания.
10) Речь является знаком для других. Без оперирования знаками и метками познание невозможно, и с этой точки зрения Гоббс оценивал возникновение языка как величайшее завоевание.
23. Д.Локк как предвестник ассоциативной психологии
Оппонент Лейбница. У истоков позиции Локка взгляды Ф. Бекона. Но Локк в качестве предмета исследований использует именно душу. Здесь зарождается эмпирическое направление в психологии. Слово «эмпирический» образовано от греческого слова «эмпейра», что означает «опыт». Основная идея Дж.Локка – нет ничего в нашей душе, что не прошло бы через опыт ощущения. Он критикует теорию врождённых идей. Локк предлагает учение о внешнем и внутреннем опыте. Первое содержание душа приобретает через органы чувств. Душа не ограничена в переработке этого опыта и в результате появляется такое содержание, которое уже не имеет объективного основания во внешнем мире – внутренний опыт. Учение о простых и сложных идеях (основа ассоциативной психологии) опирается на идею о том, что атомы души, все сложные формы – продукт сложения простых форм (отдельных ощущений). Каков механизм? Ассоциации. Локк вводит и это понятие.
Так в чём дуализм Локка? В самом опыте Локк выделил два источника: ощущение и рефлексию.
От эмпиризма недалеко и до позитивизма, который гласит, что изучать можно только то, что поддаётся наблюдению. Над остальным же не стоит и голову ломать (основоположник позитивизма Огюст Конт (1798-1857)
24. И.Кант и его учение об априорных формах сознания
«Критика чистого разума». Сильный крен немецкой психологии в сторону эмпиризма был осуществлен И. Кантом (1724-1804). Кант утверждает, что уже существующие («a priori») идеи «причины позволяют нам получать объективный опыт. Он допускал, что вне нас существуют реальные предметы – «вещи в себе». Однако о них ничего сказать нельзя, они непознаваемы. Нам даны лишь явления сознания, которые производятся вещами, но не выражают их сущности. В сознании мир явлений совершенно не похож на мир вещей.
Сам по себе чувственный опыт не несёт никаких знаний о предметах. Приобретение знаний возможно лишь при наличии определённых условий – доопытных априорных форм, специально предназначенных для оформления качественной определённости чувственного опыта «по оси пространства и оси времени».
Все науки, в т.ч. и психология, имеют дело лишь с явлениями, потому могут быть только науками эмпирическими. Кроме математики и отчасти механики.
Сущность души недоступна. Изучать её нельзя.